大班歌唱《孤独的牧羊人》.doc

歌唱活动孤独的牧羊人（大班）目 标：1、理解歌词内容，能连贯完整的演唱。2、能用不同的音色表现歌曲衬词部分，掌握单声部合唱的方法。3、体验与教师、同伴合作演唱的快乐。准 备： 幼儿经验准备幼儿会发声练习“啦啦歌”和“来噢歌”（副歌前置），幼儿欣赏过歌曲。 环境材料准备活动室简单布置“牧人、山羊爷爷、小羊”家，并提供相应头饰；课件、录像、音乐磁带、录音机、钢琴、小摸箱（内装三张图片）。过 程：一、开始环节l 听乐曲虫儿飞做律动进场。l 发声练习：啦啦歌和来噢歌，运用接唱、领唱和齐唱的方式练习。二、学唱歌曲环节：1、故事导入，激发幼儿歌唱的兴趣，帮助幼儿理解孤独的含义并理解歌词内容。2、教师示范演唱歌曲孤独的牧羊人，引导幼儿仔细听清歌词，激发幼儿演唱的兴趣。3、结合歌词内容进行提问。4、教师再次清唱歌曲，同时出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词。5、幼儿尝试完整演唱，感受歌曲活泼幽默的风格。l 第一遍清唱，边看图谱边演唱，注意幼儿的咬字吐字。l 第二遍听琴声演唱，注意引导幼儿听琴声。6、游戏玩唱，帮助幼儿巩固记忆歌词。l 游戏一：教师先来演唱,幼儿接唱衬词部分。l 游戏二：教师分别带领两部分幼儿进行分句接唱，可交换角色再玩唱一次，教师引导幼儿听琴声演唱，还要要让大家听得清楚。7、观看录像，引导幼儿用不同的音色表现歌曲衬词部分。l 观看录像后提问：“你们觉得歌曲好听吗？你觉得什么地方好听？歌曲中都有谁？他们都用了怎样的声音演唱？”l “我们这首歌曲中都有哪些角色？我们可以用什么样的声音进行演唱？” 通过课件引导幼儿了解歌曲的三个角色，并尝试用不同的音色演绎不同的角色，鼓励幼儿借鉴同伴之间的经验提升演唱技能。8、尝试分角色演唱。l 老师唱牧人的部分，幼儿分两组练习不同角色的演唱方法。l 幼儿分三组演唱，通过摸箱游戏确定角色，让幼儿感受合唱的效果。l 讨论：“大家一起分开角色进行演唱，有什么感受？你们觉得这一次咱们演唱的声音怎样？”引导幼儿感受合唱效果的同时，告诉幼儿其实歌唱是解决孤独的很好的方式，歌曲中的牧羊人开始时很孤独，但是通过他和山羊在一起歌唱，他觉得很快乐。 9、教师中布置好三个角色的“家”，用找朋友的音乐，幼儿自选小组，进行分角色演唱，体验合作演唱的快乐。三、结束环节：l 听音乐哆唻咪做律动，放松活动离开活动室。