《再塑生命》.doc

济源市实验中学五环自主教案备课人张惠玲课型新授课时间3月9日课题再塑生命教学目标教学目标：1、 识记重点字词，理解课文内容，感悟作者的思想感情。2、 品味本文清新朴实的语言。3、 让心灵接受一次爱的熏陶。教学重难点教学重点：体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。教学难点：1、 学习海伦·凯勒自强不息、不屈不挠的精神。2、 体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。板书设计再塑生命 莎莉文老师： 海伦·凯勒：富有爱心出色的教育艺术家 聪明好学聪明好学，坚韧不拔，热爱生活，自强不息。教学反思教 学 设 计二次备课一、创设情境，导入新课同学们，大自然是美丽的，春花娇艳，夏荷婀娜，秋枫热烈，冬梅傲岸，这一切的一切都让我们感到赏心悦目，但是在这个世界上，还有一些人，他们却生活在没有色彩，没有声音的世界里。对于他们来说，能生存下来已需要巨大的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天就让我们来共同学习再塑生命这篇文章，走进这个奇迹，见证这个奇迹。二、预习检测，走近作者1、了解作者：海沦·凯勒2、检测字词，（下面我们将走入课文，为了减少文字上的障碍，大家先看看这些字词你掌握了没有？）搓捻（ ）（ ） 繁衍（ ） 譬如（ ）栖（ ）息 小憩（ ） 遨游（ ）花团锦簇（ ） 迁徙（ ） 觅食（ ）冥（ ）思遐（ ）想三、初读课文，整体感知1、下面请同学们用自己喜欢的方式通读全文，读的时候注意提炼语言信息，思考文章写了什么？2、文章具体写了哪几件事？ 3、你觉得这篇文表达了作者怎样的感情？四、研读内容，赏析语言。1、文章主要塑造了两个人物，一个是莎莉文老师，一个是海伦·凯勒，你最喜欢哪个人物？为什么？请结合具体语句回答。2、学生畅所欲言，教师点拨引导并指导学生有感情朗读。3、教师总结。4、文章为什么以“再塑生命”为题？（小组合作探究）（学生自己思考-小组讨论-自由发言）五、拓展延伸、情感升华1、多媒体播放千手观音出示邰丽华颁奖辞。2、仿照以上示例，为感动世界十大人物之一海沦·凯勒或莎莉文老师写一段颁奖辞。教师讲方法，学生自己写，小组交流后代表发言。3、你还知道哪些像海伦·凯勒一样身残自坚的杰出人士？说说他们的故事或名言。1、奥斯特洛夫斯基写钢铁是怎样炼成的2、贝多芬谱写命运交响曲3司马迁身受宫刑，完成史记4、民间艺人阿炳奏响二泉映月5、美国连任3届的总统，二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症6、张海迪自学成才，课堂小结：同学们：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，三分天注定，七分靠打拼。有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹，让我们超越梦想一起飞。(播放歌曲超越梦想一起飞)布置作业：1、以“假如我只有三天光明”为题，写一篇日记，表达对生命的看法。2、课下阅读假如给我三天光明，开阔视野。明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展