二上1-5《各种各样的天气》教学设计1.docx

二上1-5各种各样的天气教学设计1 5.各种各样的天气 本课引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现象，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。 教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题，让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善“天气对于我们地球家园的影响”的认识，辩证地看待事物。 二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。 科学概念目标 1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产和生活。 科学探究目标 1.能用自己的语言描述并区别阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 科学态度目标 1.能对天气现象表现出探究兴趣。 2.会倾听、乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 1.知道天气的变化对人们的生活有好的一面，也有不好的一面。 2.体会到掌握天气变化规律，才能趋利避害。 重点：感受、描述和区分阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 难点：感受和描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教师：多媒体课件（包含各种不同天气图片、天气变化相关视频等）、板贴小组：学生活动手册。 一、聚焦生活、直接切入并揭示课题（预设3分钟） 材料准备：教学课件、板贴 1.师：第一节课时我们就知道了我们的地球家园上有很多种天气，你知道的 天气有哪些呢？看看外面，今天是什么天气？ 2.预设：晴、雨、多云、雪 3.揭示课题：到底今天是什么天气的，各种天气有什么特点呢，今天我们就来学习“各种各样的天气”。（板书课题） 二、引导探索、清晰描述和区分天气（预设15分钟） 材料准备：板贴、“阴”和“多云”的实物图片、学生活动手册 1师：不同的天气有不同的特征，接下来，请同学们看图片和视频，边看边思考：这是什么天气，它的现象特征是什么？换句话说你是怎么看出来的？ 2.播放“雨、晴、雪”的天气视频，学生进行回答和仔细描述，说出对应天气的典型特点。 阴：阴暗、（乌云、云多）乌云密布、看不到太阳 晴：明亮、蓝天白云、云少、看得见太阳 多云：白云多、偶尔看到太阳 小结：判断是晴还是多云和阴的主要标准是看云量的多少，晴天云少，多云云量较多，阴天云最多。 雨：天空灰暗、雨水、雨具、偶尔有太阳 雪：雪花、冷 风：树枝飘扬 （板书） 活动： 1.出示活动手册“阴”、“晴”、“雨”和“雪”天气图，并提出任务“如何区分以下这些常见天气？” 2.学生完成活动手册。 3今天是什么天气？说说你的理由。 三、研讨拓展：天气与我们，天气对人们生活和动植物的影响（预设10分钟） 材料准备：多媒体课件、图片 1.引导：同学们，基本已会区分一些天气。但是你们知道吗？很多时候天气 会给我们带来一些影响。地球家园里的很多现象都和天气有关呢。老师给 大家准备了一些图片，四人小组，讨论这张图片和什么天气有关。比如，晾衣服，就和晴天有关，因为在晴天时衣服干得快。 2.学生汇报。 3.在刚刚的汇报中，哪些是天气带给我们的好处？哪些是天气带给我们的坏 处？ 4.在天气带来的好处里面呀，有些是应用到了工业方面，比如风力，太阳能 发电。有些则是对农业种植有好处，比如雨水灌溉，阳光照耀. 5.可是极端天气也会给我们地球家园带来灾难，请孩子们看视频，想想，哪 些极端天气给我们地球家园里的动植物带来了什么不好影响。 3.播放视频 4.提问：看了视频，请你说说极端天气对动植物会有哪些影响？ 通过今天的学习，我们知道天气能给我们带来方便同时也可能给我们带来灾难，同学们，为了更好地利用天气你有什么想法吗？ 5.是呀，天气既可以给我们带来好处，也会给我们带来不方便甚至灾难。所 以我们如果能预知天气，就能更好利用天气或者减小灾难带来的损失。比如农民伯伯在灌溉植物时，如果预到未来会有很大的降雨量，他们就会减少人工浇水的量。如果我们能知道哪天会刮台风，就可以提前做好应急准备。比如我们蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到。孩子们，天气和我们的生活动植物之间还有很多奥秘，你们想去发现吗？那就请你做一个善于观察的孩子吧，说不定你就是未来的气象学家呢！ 1.5.各种各样的天气 天气：阴、晴、雨、雪、风 不同的天气对人们的生活、对动植物都有影响。 活动目的：让学生用已知的不同天气的特征来辨别不同天气的图片，从而检验学生对不同天气特征的掌握情况。 活动手册说明：在活动手册中有四张不同景观的照片，学生根据掌握的不同天气的特征来判断每一张照片对应的天气，然后将对应的天气名称填写在每张照片左下角的方框中。填写完毕，可以让学生将填写结果投影并说明辨别的依据。总体上，此题难度不是很大，稍困难的是“阴”判断的理由，可让学生多做交流。 1.天气预报中会用不同的符号表示天气现象，请连一连。 阴晴雨多云雪2.小实践：全国各地明天会是什么天气？可以用电脑、手机、报纸等去查一 查!