主题单元《呵护家园美丽永存》.doc

主题单元呵护家园 美丽永存适用年级 八年级、九年级 所需时间 4课时，课内两课时，课外2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 1、 主题单元的地位与作用 本单元的主题：呵护家园 美丽永存，探讨生存环境与人类生存的关系，实现人与自然和谐相处是思想品德课程标准中的重要内容。人类是自然界的一部分，人类与大自然相依为命、相互依存。但是，随着人类的发展与社会的进步，生活中也存在着种种人与自然的不和谐之音，自然面临着各种威胁，人类也遭到了自然的种种报复。面对现实，唤醒人类对生态的觉醒，爱护我们赖以生存的自然，和自然建立新型的伙伴关系，是一个刻不容缓的紧迫课题，这个单元，就是结合这部分课程标准的内容来确定的，使学生学会与自然和谐相处 2、单元整合情况 思想品德课程标准的总体目标规定有：情感态度价值观：体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。能力：掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。知识：理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握保护环境的基础知识。同时包括三个具体标准：2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开自然的哺育。2.2知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 3.3知道我国环境保护的基本法律，增强保护环境意识，自觉履行保护环境的义务。根据这些内容要求，在确定了单元主题呵护家园 美丽永存的基础上，我将知识根据国情、法律、道德的内容有机整合成三个专题：1、自然篇生命家园的“魅力”与“忧伤”，2、国情篇撑起法律之盾 建设美丽中国 3、和谐篇情系家乡 环保在行动。 突出教材综合性的特点。通过第一个专题的学习，让，同时让学生了解目前自然面临的各种威胁，通过前后对比，树立学生的自然忧患意识。通过第二专题的学习，学生首先从国情上了解我国严峻的环境形势，然后从法律层面了解我国有关环境保护的政策原则，知道我国保护环境的有关法律，掌握保护环境的方式方法。通过第三个专题的研究性学习，将课堂由课内延伸到课外，切实提高学生运用所学知识关爱环境、爱护环境的能力。 3、主要方式和预期的学习成果 单元课程分三阶段进行： 1、课前准备阶段：老师和学生运用文本资源与多媒体资源进行资料的搜集与整合。要求学生在借助网络平台收集、归纳、整理资料开展自主探索研究的过程中，将信息技术作为学习的工具，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 2、专题探究阶段：完成前两个专题的探究学习，通过体验活动、问题探究培养学生的合作、探究能力；掌握搜集、阅读、分析阅读材料的基本技能。 3、研究性学习阶段：通过开展收集、制作相关学习资料的活动，将信息技术作为学习的工具，培养学生获取信息、处理信息的能力；在探究性学习和社会实践考察活动的过程中，印证课本知识，发现、补充课本以外的知识。 评价：采用自评、互评和师评的形式对学生在综合实践学习中的表现加以评价。 预期学习成果评价： 1、制作学习成果评价量规，对学生的学习过程进行评价。 2、关心国内大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 3.研究记录表填写完整，结论正确 4.宣传资料和演示文稿内容科学、版面设计合理，有一定实际作用 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能。） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 情感态度价值观： 1、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 2、树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观 。3、增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。认识到保护资源、爱护环境的重要性，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。 4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。 5、促进同学形成良好融洽的学习氛围。激发起学习主动者更大的学习热情。 过程与方法： 1、从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。 2、培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。 3、在探究性学习和社会实践考察活动的过程中，印证课本知识，发现、补充课本以外的知识。 4、要求学生在借助网络平台收集、归纳、整理资料开展自主探索研究的过程中，将信息技术作为学习的工具，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 知识与技能： 1、感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。 2、理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然。 3、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 4、通过问题探究，培养学生的合作、探究能力； 5、通过开展收集、制作相关学习资料的活动，将信息技术作为学习的工具，培养学生获取信息、处理信息的能力；掌握搜集、阅读、分析阅读材料的基本技能。 情感态度价值观：体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 能力：掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。 知识：理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握保护环境的基础知识。 2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开自然的哺育。 2.2知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 3.3知道我国环境保护的基本法律，增强保护环境意识，自觉履行保护环境的义务。 主题单元问题设计 1、自然之美与不和谐之音的表现有哪些？ 2、我国面临怎样严峻的人口资源环境国情？ 3、我国有怎样的环保法律体系？ 4、青少年应该以怎样的实际行动保护环境？ 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：自然篇生命家园的“魅力”与“忧伤” （ 1 课时）专题二：国情篇撑起法律之盾 建设美丽中国 （ 1 课时） 专题三：和谐篇情系家乡 环保在行动。 （ 2 课时）（作为研究性学习） 专题一 自然篇生命家园的“魅力”与“忧伤” 所需课时 1课时 专题学习目标 情感态度价值观： 1、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 2、树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观 过程与方法： 1、从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。2、培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。 3、要求学生在借助网络平台收集、归纳、整理资料开展自主探索研究的过程中，将信息技术作为学习的工具，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 知识与技能： 1、感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。2、理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然。3、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。4、通过问题探究，培养学生的合作、探究能力； 5、通过开展收集、制作相关学习资料的活动，将信息技术作为学习的工具，培养学生获取信息、处理信息的能力；掌握搜集、阅读、分析阅读材料的基本技能。 专题问题设计 1. 你感受到的生活中的自然之美来自那些方面？ 62、看了这些自然美景你有怎样的感受？ 3、蓬莱阁与桂林山水这两种自然美有什么区别？ 4、请你介绍你的旅游经历？ 5、鉴赏自然之美需要注意的问题有哪些？ 6、这些案例说明在我们身边存在哪些与自然不和谐的音符？ 7、什么是环境问题，它的危害有哪些？ 8、物种减少的原因有哪些、给人类带来了哪些危害？ 9、为了使人类与生物的“友谊”地久天长，我们应该树立怎样的意识？ 所需教学环境和教学资源 1、思想品德八年级、九年级教学文本资源 2、关于环境保护的主题网站：中国绿化网、自然之友、中国自然保护区网、中国环保网、野生动植物网等； 3、多媒体设备，相关的交流平台：微博、WebQuest平台。 学习活动设计 小组分工合作，课前完成相关的资料搜集与多媒体课件制作、 活动一：魅力地球 第一梯队学生以“魅力地球“为主题，搜集有关的资料、图片、诗歌、散文、歌曲等资料， 制作相关的课件在全班交流。学生选择的角度可以是：神秘的宇宙、奇妙的生物世界、自然风光、甚至蛟龙号下潜探测的海洋生命等等。 探讨：1. 你感受到的生活中的自然之美来自那些方面？2、看了这些自然美景你有怎样的感受？ 活动二：版图上的旅行 结合自己的一次旅游经历，介绍自己的旅行感受与收获。 制作一期旅行手抄报。 活动三：情境探究 教师根据课前准备的资源出示相关的情境：丹窗朱户的蓬莱阁与桂林山水甲天下、黄山奇石、西湖美景 讨论总结：1、蓬莱阁与桂林山水属于哪两种自然美，这两种自然美有什么区别？2、鉴赏自然之美需要注意的问题有哪些？ 活动四：地球的忧伤 第二梯队学生出示课前搜集的2012-1013国内环境报告与重大环境事件。 出示相关数据的统计：2012年1112月我国发生沙尘天气7起,比去年同期多5起;污染事件18起;地震59起,比去年同期多11起。1990年至2009年20年之间，我国大气铅排放约20万吨。近年来，由于城市化进程和现代化交通的迅速发展，我国大气铅排放又呈现出递增的趋势。湖南浏阳镉污染、中金岭南铊超标事件、四川内江铅污染事件、山东临沂砷污染、福建紫金矿业溃坝事件等等，一系列重金属污染事件触目惊心。 合作探究： 6、这些案例说明在我们身边存在哪些与自然不和谐的音符？ 7、什么是环境问题，它的危害有哪些？ 8、物种减少的原因有哪些、给人类带来了哪些危害？ 9、为了使人类与生物的“友谊”地久天长，我们应该树立怎样的意识？ 评价要点 1.组内合作评价量表。对调查活动充满兴趣、态度积极。活动中能相互交流与积极配合，体现小组合作的精神。调查表填写正确，结论符合学习目标要求。 2. 展示作品评价量表。对学生的学习过程进行评价。 3.在教学过程中，老师提出了一些问题，学生记录下自己的思考和看法，并存放到自己的电子档案袋中。 专题二 国情篇撑起法律之盾 建设美丽中国 （ 1 课时） 所需课时 1课时 专题学习目标 情感态度价值观： 1、增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。认识到保护资源、爱护环境的重要性，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。 2、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。 3、促进同学形成良好融洽的学习氛围。激发起学习主动者更大的学习热情。 过程与方法： 1、从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。 2、培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。 3、在探究性学习和社会实践考察活动的过程中，印证课本知识，发现、补充课本以外的知识。 4、要求学生在借助网络平台收集、归纳、整理资料开展自主探索研究的过程中，将信息技术作为学习的工具，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 知识与技能： 1、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 2、通过问题探究，培养学生的合作、探究能力； 3、通过开展收集、制作相关学习资料的活动，将信息技术作为学习的工具，培养学生获取信息、处理信息的能力；掌握搜集、阅读、分析阅读材料的基本技能。 专题问题设计 1、 我国现在严峻的资源形势是怎样的？ 2、 我国现在严峻的人口形势是怎样的？ 3、 我国现在严峻的环境形势是怎样的？ 4、 从国家发展的角度谈谈这些问题有怎样的危害？ 5、 为了建设美丽中国，我国形成了怎样的环保法律体系？ 所需教学环境和教学资源 1、思想品德八年级、九年级教学文本资源 2、关于环境保护的主题网站：中国绿化网、自然之友、中国自然保护区网、中国环保网、野生动植物网等； 3、多媒体设备，相关的交流平台：微博、WebQuest平台。 学习活动设计 小组分工合作，课前完成相关的资料搜集与多媒体课件制作 活动一：资料展示 学生以小组为单位展示搜集到的我国在资源、人口、环境方面的现状资料 制作一期中国之殇手抄报 6、 合作探究：我国现在严峻的资源形势是怎样的？ 7、 我国现在严峻的人口形势是怎样的？ 8、 我国现在严峻的环境形势是怎样的？ 9、 从国家发展的角度谈谈这些问题有怎样的危害？ 活动二：国家在行动整治雾霾 低碳生活 探讨： 10、 为了建设美丽中国，我国形成了怎样的环保法律体系？ 评价要点 1.组内合作评价量表。对调查活动充满兴趣、态度积极。活动中能相互交流与积极配合，体现小组合作的精神。调查表填写正确，结论符合学习目标要求。 2. 展示作品评价量表。对学生的学习过程进行评价。 3.在教学过程中，老师提出了一些问题，学生记录下自己的思考和看法，并存放到自己的电子档案袋中。 4、手抄报设计评价