吉林省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目.ppt

吉林省乡村教师网络研修吉林省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目与校本研修整合培训项目长白朝鲜族自治县长白县联校七社长白朝鲜族自治县长白县联校七社区区第一期简报阶段二当课堂教学遇到核心素养。2阶段一感悟师德，关爱学生，从身边做起。1阶段三部编教材来了，您准备好了吗？3阶段四4研修任务研修任务卷首语卷首语 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。 法布尔 亲爱的小伙伴们，祝你们 学习快乐、 事业顺利、 万事如意！一、教育观念的更新。一、教育观念的更新。当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于探索，勇于创新。二、拓宽了自己的视野。二、拓宽了自己的视野。这次培训，让我以更宽阔的视野看待教育教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的学习态度，以及成就一番事业后的幸福感。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚定地走下去。何淑珍 课改小办法课改小办法俗话说：良好的开课是教学成功的一半。巧设悬念导入，能激起探索、追求的浓厚兴趣。我在教学俗话说：良好的开课是教学成功的一半。巧设悬念导入，能激起探索、追求的浓厚兴趣。我在教学三角形的内角和时，先用多媒体出示一则谜语：猜谜语三角形的内角和时，先用多媒体出示一则谜语：猜谜语: 形状似座山形状似座山,稳定性能坚稳定性能坚,三竿首尾连三竿首尾连,学问不学问不简单简单 。(打一几何图形打一几何图形)，学生因为前面已经学习了三角形的认识，所以不加思索，学生因为前面已经学习了三角形的认识，所以不加思索,得出谜底：三角形，得出谜底：三角形，教师抓住这一教师抓住这一“火候火候”，又通过幻灯片播放三个不同的三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三，又通过幻灯片播放三个不同的三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）争论内角和的大小的有声动画，（大直角三角形说：我的三角形最大，所以我的内角和最大！角形）争论内角和的大小的有声动画，（大直角三角形说：我的三角形最大，所以我的内角和最大！不对。钝角三角形说：我有一个大钝角，所以我的内角和才最大！锐角三角形说：我的三角形小，不对。钝角三角形说：我有一个大钝角，所以我的内角和才最大！锐角三角形说：我的三角形小，那我的内角和就小喽那我的内角和就小喽），师问：到底他们谁说的对呢？巧设悬念，启发导入，制造矛盾，从而），师问：到底他们谁说的对呢？巧设悬念，启发导入，制造矛盾，从而把学生的思维推向把学生的思维推向“心求通而不能，口欲言而非达心求通而不能，口欲言而非达”的愤悱境地，引起对新知强烈的探究愿望，把的愤悱境地，引起对新知强烈的探究愿望，把学生带入广阔的数学天地。学生带入广阔的数学天地。 周丽华【考核评优标准】累也好，苦也罢，学习的日子充充实实。笑也罢，乐也好,我们为人师很快乐。谢谢！谢谢！