巧用信息技术提高小学数学课堂教学效率.pdf

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效率张永莲摘 要：信息技术的飞速发展，使得小学数学课堂的教学资源更加充足，给提高小学数学课堂效果带来了许多帮助。只有将新的教学手段融入教学活动中，才能跟上时代的步伐，提高教学效率。巧用信息技术来提高小学数学课堂的效率，以及对信息技术融入教学课堂的方法研究。关键词：信息技术；课堂教学；教学效率随着教育事业的日益发展，小学数学在小学基础教育中的教学条件也日益得到完善。在新的教育理论中，教师也认识到了信息技术在当前教学活动中的重要作用。合理地利用信息技术进行教学会取得更好的课堂效率。目前有很多地区的小学都引入了先进的多媒体设备，学校对于多媒体教学也投入了资金支持，这就意味着信息技术在未来会一直出现在课堂教学中，为课堂教学提供重要的帮助。而小学阶段是学生的启蒙阶段，是一个重要的时期，这就更需要引起广大教育工作者的高度重视。一、利用信息技术的特点，进行情境教学只有采用了正确的教学方法，巧妙利用信息技术，才能促使小学数学教学效率的提高。在传统的教学方法中，教师在讲解课程时，都会先进行理论的讲解，再加入例题来印证观点，最后再布置一些相关的习题来巩固知识点。有时候教师也会先讲解例题再引出理论，再给出一些习题来巩固，这两种方法虽然都能够使学生获取知识，但是不利于学生兴趣的培养，长时间下来学生只会去被动地接受知识。而利用信息技术来进行情境教学，效果就会好很多。例如，在学习比较长短这一课时，教师让学生先了解一些最基本的长度单位。然后制作一些有趣的动态视频在课堂上给学生展示，来区分这些物体的长度以及如何换算。教师还能够举出一些生活中的实例来让学生比较，当学生听到这些，就会觉得其实学习就是生活，而生活中处处都可以学习。这样利用一些与学生生活密切相关的东西来进行情境教学，让学生感到很轻松，学习起来也会很容易，对于知识点的记忆也会很深刻。二、优化信息技术，使学生占据主导地位将信息技术引入小学数学课堂是小学数学教学进步的一个重要标志，教师利用信息技术可以将抽象的内容变得具体形象，使学生在学习的时候有一个很直观的感受。现代化的教学应该利用现代化的电子科技来进行辅助教学。因此，教师要转变自身陈旧的教学观念，把学生放到主体地位，带动学生学习的积极性。教师可以在教学时，加入一些能引人注目的教学活动，让学生参与进来，让学生成为课堂的主人。例如，在学习比高矮这一课时，教师就可以组织学生开展活动，让每一个学生都参与进来，使学生在游戏中学会知识。教师可以在上课的时候先做好调查，让学生说出自己的身高来调动课堂气氛。之后教师再利用多媒体向学生展示一些名人的照片，并在照片旁写出名人的身高。然后再让学生去跟名人比较，算出自己和名人之间身高的差值。最后再让学生之间进行相互比较，自己组队。在这样的教学活动下，学生可以按照自己的想法进行学习，提高了学生的学习积极性。信息技术的优化利用，既让学生学到了课本知识，又让学生感受到了学习的乐趣。三、利用好信息技术的价值，促使学生自主学习学生的学习最终取决于学生自己，而自主学习则是学生学习中最重要的一部分。教师在教学过程中，培养学生的自主学习能力，有利于学生的未来发展。而学生的学习兴趣与学生的自主学习能力是密不可分的。当学生有了自主学习的能力，就会自然而然地进行学习探究。在小学数学教学中，教师利用信息技术来设置一些具有探究性质的学习主题，调动学生的学习思维，还能开发多种解题思路，提升学生的学习能力。例如，在学习组合图形这一课时，首先教师可以进行抛砖引玉，再利用信息技术来展现不规则图形，然后将这些不规则图形分割成一个个规则的图形。当学生看到这些奇妙的变化时，会觉得很有趣，注意力也会集中起来。教师还可以进行图形拼接比赛，让学生参与进来，可以组队，也可以个人。这样既可以锻炼学生的能力，也能增强学生之间的友谊。在这样的一种学习氛围下，将课堂效率大大地提高了。随着教育体制的不断改革，小学数学课堂也面临着改革的困境，加强小学数学课堂教学改革是目前小学数学教师的主要任务。信息技术的快速发展正好为小学数学课堂提供了很好的帮助，将小学数学与信息技术进行整合，可以促进教学活动的有效开展。参考文献：1 彭彩蓉 . 让学生畅享课堂之乐：浅谈小学数学多媒体课件设计的价值取向J.中国教育技术装备， 2013（10）. 2 赵海峰 . 巧用信息技术，促进小学数学课堂教学J.中国信息技术教育，2014（12）. 3 蒋波. 小学科学课堂中使用信息技术辅助教学的误区与对策J. 小学科学：教师版， 2014（3）. 4 马俊华 . 信息技术与小学数学教学整合的思考J. 学周刊， 2014（4）. - 全文完 -