2022年神奇的电磁波教学设计 .pdf

神奇的电磁波教学课例课例名称神奇的电磁波授课年级九年一班教材版本教育科学出版社物理九年级下册第十章第一节课例主题让学生体验生活的中的物理现象，深刻了解生活中物理知识的广泛应用及其对人类进步发展的重要的积极影响，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。一、对教材的分析：电磁学的课程一直是普通物理学和理论物理学的主要课程，电磁波知识又是其主要组成部分， 对初中学生来说过于繁难， 学生的思维能力和数学功底都达不到深入研究电磁波的程度，但是电磁波又时刻出现在我们生活中的方方面面，向学生介绍电磁波的知识又是完全必要的。所以初中生学习的电磁波的知识的重点应该是让学生初步了解电磁波的知识和电磁波在我们生活中的广泛应用，以及给我们人类生活带来的种种益处，达到开阔学生视野的目的。 物理课程标准也体现了这一点。物理课程标准对本节的要求是：1、能举例说明电磁波在日常生活中的应用。2、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。3、了解电磁波应用及其对人类生活和社会发展的影响。本节课主要包括三个主要知识点：认识电磁波； 电磁波谱； 电磁波与我们的生活。本节课有一个实验一个体验， 而且实验操作比较容易， 让学生亲自操作实验更容易引发学生的学习积极性。二、对学生的分析九年级学生是初中的毕业年级。 学生的心智较为成熟， 认知水平比起刚接触物理时有了很大提高， 形象思维和抽象思维都与有了不同程度的发展，分析问题、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 解决问题的能力也更加进步。 所以可以把一些演示实验交给他们来做，演示给其他同学。而且教学中可以更多的采用探究活动。同时，九年级的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起七、八年级的学生沉闷。 更需要教师想办法让学生参与到教学中来，所以教学过程中要多设计一些让学生参与的环节。三、教学理念：（1）从生活走向物理。义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点， 激发并保持学生的学习兴趣， 通过探索物理现象， 揭示隐藏其中的物理规律， 并将其应用于生产生活实际， 培养学生终身的探索乐趣、 良好的思维习惯和初步的科学实践能力。本节课更多关注学生对生活中电磁波应用了解，尽量做到让学生去寻找生活的电磁波，亲自体验电磁波的存在。（2） 优化教学过程，用教学反馈调节课堂。教学反馈是课堂教学里重要的一环。本节课尽量做到及时的反馈， 及时的评价， 尤其最后单独安排一个学生反馈的环节，让学生把自身学习的体会表达出来。这样才能让学生感觉这是他们的课堂，同时老师也能更了解学生的学习情况，丰富自己教学体验。（3）注重科学探究，提倡学习方式多样化本节课改变了过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程， 学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式， 安排了学生探究和体验活动， 让学生亲自体验科学的探究思维方式，而且把想想议议安排在课后， 让学生学会利用信息技术对自己的学习提供帮助。四、教学三维目标知识与技能： 1.知道在我们周围空间存在电磁波，知道电磁波也有频率、波长和波速。2.知道光是一种电磁波， 知道电磁波在真空中的波速， 能使用公式 c=f 3.了解电磁波谱的组成，初步了解电磁波谱中各种电磁波的应用。过程与方法：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、通过“探测电磁波”的“动手做” ，使学生亲身经历和体验电磁波的产生过程。2、通过水波、机械波类比的方法引出电磁波的概念。3、通过计算收音机中某电台的波长，并同收音机上的标度进行比较，来认识和使用电磁波的波速公式。情感、态度与价值观：1、 通过“探测电磁波”的“动手做” ，激发学生的学习兴趣。2、通过“勇气号” 火星车发回的火星车照片和电磁波谱中的电磁波的应用，展示电磁波的应用价值。3、通过“探测电磁波”，观察“收音机的刻度盘”， “计算中央人民广播电台波长”等活动，培养学生将物理知识同实际应用紧密结合的意识和实事求是的科学态度。重点与难点 ：本节课的重点是通过实验现象认识电磁波，以及了解电磁波谱中各种电磁波的应用。本节课的难点是对电磁波概念的理解和电磁波波速公式的运用。教法：实验探究法、观察法. 学法：示范指导法、交流讨论法。教具：半导体收音机、干电池、导线、手机两部等五、教学过程一、引入新课：（通过投影展示火星车及其拍摄的照片）人类一直为揭开宇宙的奥秘而不断追求。北京时间 20XX年 1 月 4 日美国“勇气号”火星车在火星表面成功着陆，从向地球发回第一张火星图片信息开始，勇气号已经发回了数万张火星照片，火星距离地球有5 千多万公里，“勇气号”是通过什么媒介将图像从遥远的火星照片传回地球呢？（给学生留一个悬念， 为电磁波的应用做了铺垫， 同时也体现了电磁波的 “价值观” 。 ）二、新课（一） 、认识电磁波名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、学生交流讨论：电磁波能传播声音、文字和图像，还能进行各种远距离控制。生活中都有哪些方面应用了电磁波的上面的功能？学生：用收音机收听声音，用电视机观看电视节目，用遥控器选择节目等2、学生动手做：探测电磁波用来传递声音和图像的电磁波看不见、摸不着，如何知道电磁波的存在呢？学生演示实验：打开收音机，转动调谐旋钮，调至没有电台的位置，将导线一端接在干电池的负极， 另一端时断时续地与电池的正极接触。从收音机里听到了什么？学生体验：在教室里用一部手机拨打另一部手机的号码，按下“接通”键，很快就可以从另一部手机中传来电话铃声并通话。（学生亲自体验电磁波的存在和应用）教师：第一部手机就是一个“放射台” ，刚才轻轻一按就按下了发射电磁波的按钮。通过电磁波这种媒介就实现了声音的传递。（让学生亲手体验电磁波的存在，感受到电磁波就在我们身边。）教师： （投影电磁波图像）可以在真空中传播的电磁波和水波、声波相似，也有波长和频率，可以用图像来进行描述。 3 、学生观察：观察收音机的刻度盘。并尝试说明刻度盘上的含义。学生活动：学生打开收音机，旋转调谐旋钮，听到了不同电台的声音。学生总结：不同的频率对应不同电台的节目。教师过渡： 电磁波的频率范围非常广泛，我们可以按照电磁波频率的大小，给它们排排家谱，看看电磁波家族都用哪些成员，这就是电磁波谱。( 二) 、电磁波谱1、介绍电磁波谱（投影 : 电磁波谱）教师：电磁波是个大家族，收音机上的刻度盘上标示的只是电磁波家族的一小部分。学生交流讨论：电磁波家族都有哪些成员？学生：红外线、可见光、紫外线、X射线、 射线等。猜想：既然可见光是电磁波谱中的一员，显然光也是一种电磁波，那么电磁波会具有哪些性质呢？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 教师总结：电磁波也会具有和光相同的性质。电磁波也可以在真空中传播，其速度是c=3.0 108m/s. 物理学里把振动一次波传播的距离叫做波长，如果设光波的波长是 ，频率是 f,那么：C=f 2 、交流讨论：计算中央人民广播电台的波长。（投影中央人民广播电台的相关资料）学生练习应用公式并板演。过渡：电磁波除了应用于广播电视，实际上它和我们的生活息息相关。（三） 、电磁波和我们的生活电磁波具有能量。 在电磁波的大家族里， 每个成员都具有不同的能量和不同的频率范围，因此，具有不同的物理性质和用途。（投影 : 电磁波有极广泛的应用）学生交流讨论：电磁波除了于电视广播，同学们在生活还用到了电磁波上述哪些用途？对它们在生活中的应用，通过学生讨论后自己提出，并互相补充，教师进行综合评价。学生回答：微波炉、红外线烤箱、X光透视、紫外线消毒等（四） 、学生反馈： 学生就本节课的学习体验发表看法、向老师提出相关知识的咨询等。（五）想想议议：1、电磁波的广泛应该使我们人类的生活变得更好，同时它也给我们带来了伤害，那么电磁波都给我们人类带来了哪些伤害呢？同学课后可以通过互联网查一下相关资料，然后讨论一下。 （开放性的问题，留给学生课后完成。 ）2、经过学习我们知道手机通讯采用的就电磁波，可是在长长铁路隧道内，手机的通讯效果特别不好， 这是什么原因呢？请同学回家做一下教材“发展空间” 中的小实验 电磁波的屏蔽。三、教师小结： 通过本节课的学习，同学们了解了电磁波的相关知识。现在电磁波的应用已经成为人类文明的标志，它改变了我们人类的生活， 那么电磁波都在那些方面改变了我们人类的生活呢？我们将在下节课和同学一起来学习电名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 磁波是怎么改变我们人类的生活的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -