《迷人的秋色》课件(湘教版三年级上册语文课件).ppt

作者简介作者简介 峻青峻青，（1922年4月20日），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品风雪之夜，后担任报纸的记者和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如黎明的河边党员登记表等。本文（迷人的秋色）选自散文集秋色赋。 学习目标学习目标 1.认识、会写本课生字词。.有感情地朗读、背诵课文。. 理解课文内容， 在读中感悟语言美，热爱秋天。 创设情境，引出课题创设情境，引出课题 同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？花木灿烂春花木灿烂春枝繁叶茂夏枝繁叶茂夏 白雪皑皑冬白雪皑皑冬 一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？ 对，今天，我们就来学课，相信你们会喜欢秋天的景色。初读课文，自主识字初读课文，自主识字 .自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。 .同桌互相检查生字的读音。生字必读生字必读 突突 灿灿 烂烂 固固 遍遍 简简 称称 赞赞 逗逗 帅帅 串串 迷迷掌握词语掌握词语突然灿烂固然遍地突然灿烂固然遍地 简直称赞缀满玛瑙简直称赞缀满玛瑙 再读课文，了解内容再读课文，了解内容 .齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？讨论交流。2.默读全文，找出课文的中心句。“迷人”是什么意思？ 这句话表达了作者怎样的感情？ 书写生字书写生字.自由读生字，选择喜欢的方式记生字。.下面老师给大家示范书写这些字，请同学们认真观察，分析生字的间架结构。.请几位同学来练习写这12个生字。 学习课文，深入感悟学习课文，深入感悟.学习第一自然段。学习第一自然段。（）自由读课文，说说知道了什么？（）“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？.学习第二自然段。学习第二自然段。（）读本自然段，说说这一段写了什么样？（）理解：“固然更”的意思。. .学习学习自然段。自然段。（）瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读自然段，用笔画出来。（）分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？ 柿子：柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：山楂果：红玛瑙似的。 葡萄：葡萄：晶莹透明、圆润可爱。（3）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？（4）秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。 总结全文总结全文 通过学习这一课，你有什通过学习这一课，你有什么收获。么收获。随堂练习随堂练习 一、写反义词。一、写反义词。增加（）喜爱（）透明（）特色（） 二、填一填。二、填一填。灿烂的（）紫色的（）红红的（） 三、我会造句。三、我会造句。 更加_。 串串_。