《申请电子邮箱》教学反思.doc

申请电子邮箱教学反思本节课的教学设计理念是：打破一切常规教学模式（任务驱动式、展示交流展示式等等），而是采用最近高效课堂教学模式，分组学习、小组竞争，让学生成为课堂的主人，教师只是课堂的点拨者、学生的引导者。这节课课前准备了两套方案，第一套：导课分组活动（小组竞赛）展示交流实践巩固课堂总结。第二套：如果网络有问题，分组活动就不能进行，因此改变为“导课分组活动（小组竞赛）教师演示注意问题实践巩固课堂总结”。由于教学是网络网速和同一时段IP限制问题，本节课采用第二套方案。开始利用“伊妹儿”导入，打破以前传统信件导入的千篇一律，激发学生的学习兴趣，简短明了，直入课题。再让小组长检查，导学案课前准备，完成情况，并进行检查登记、积分。下面采取小组竞赛，让学生明确规则，明确目标，阅读课本申请Email的步骤，让学生自己申请，可以合作完成。教师在教室巡视、指导。由于网络有问题，学生活动了7、8分钟，我改变方法利用提前准备的课件，进行教学演示。在演示中把注意的问题进行强调，引起学生的重视。最后让学生实践操作、巩固，课堂总结，评选一个优秀学习小组和一位学习标兵。这节课基本按自己的预设，圆满的完成了教学任务，教学效果比较理想，学生配合很好，课堂气氛活而不乱，体现了高效课堂的理念，我感觉比较成功。根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机练习，教师总结指导，使学生先掌握操作，后理解理论，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。