二年级上册语文复习要点.doc

复习要点复习总体目标：1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的知识内容。2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分析关及写作关，努力提高学生的能力。3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”一、字词方面（一）复习目标1.本册我们要掌握一类字350个、二类字450 个。2.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、  同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、反义词。4.复习掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。（二）字词方面的复习内容1.字音的把握上：（1）看拼音写词语。（2）掌握多音字 本册书中的多音字：都  为  着  还  兴  转  曲   落  漂  教  吐  奔考查多音字的题型：1)在句子中，给出拼音，正确填写。书：语文园地六“我会填”p1182)选择正确的读音。如：  dé     di    de     孩子如果已经长大，就得（    ）告别妈妈。        我想得（    ）到这朵小花。    叶子飘得（    ）多高呀！3）给多音字组词。4）掌握同音字书：语文园地二“读读比比”p392.字的构成上：（1）熟字减一减，成新字，再组词。     如：笼（龙）（龙灯）     书：语文园地一“我的发现”p18（2）熟字加偏旁，成新字，再组词。如：白（柏）（柏树）书：语文园地二“我的发现”p38（3）写出带有下面部首的字，再组词。书：语文园地一“我的发现”p18（4）熟字加一加，成新字，再组词。如：力（历）（日历）书：语文园地六“我的发现”p118（5）区分形声字：能写出几个声旁相同的字。    如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）    书：语文园地四“我的发现”p79（8）区分形近字   给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。    书：语文园地八“我的发现” p162  比一比，再组词语。    书：p125识字7课后的“我会填”。3.词语积累方面：（1）词语接龙 书：语文园地七“我会接”（2）同音字组词（作、做、坐、座） （丽、粒、立、力） （及、极、级、急）（奇、其、棋、旗） （圆、园、元、员） （礼、理、里、李）（住、注、助、祝） （惊、经、京、睛） （互、护、户）（客、课、刻、克） （示、事、是、市） （味、为、卫）（食、实、时、石） （平、苹） （尤、由） （轻、清）（易、意） （植、直） （洗、喜） （背、被）（教、交） （棵、颗） （戏、细） （城、成）（纸、指） （后、候） （厂、场） （美、每）（始、史） （记、计） （池、迟） （带、代）（3）形近字组词：（运、远）   （弯、变） （扬、场）   （期、棋）（久、夕）   （青、清）  （已、己）  （桃、挑）（折、诉）   （胡、故） （飘、漂） （织、识）（蛙、洼）   （睛、晴）  （妹、味） （福、富）（旗、族）   （欢、次）   （坏、杯） （船、舰）（晒、洒）   （夫、失）   （昨、作） （尤、龙）（体、休）    （甲、申、由） （经、轻、怪）（4）正确地使用动词   书：识字2的内容；语文园地二“我会读”         积累与手有关的动词。   题型：我会连    第12课后练习。P54（5）近义词练习    题型：1）照样子选词填空。园地三的例子。 2）给带点的词换一个词，不改变原句的意思。 如：他十分用心地培育花种。 他用心地培育花种。     3）在文中找出和下面词语意思相近的词，写出来。    如：快乐（） 4）选择恰当的词语。    书：语文园地八“我会选”p163“飘浮飘扬”在语言环境中要能正确使用。（6）反义词练习书：语文园地三“我的发现”本学期，出现的一些反义词有：难看-漂亮     真诚-虚假   相信-怀疑     饥寒-温饱    伤心-高兴    失败-成功 简单-复杂 粗心-认真索取-奉献     冷漠-热忱   安全-危险     古-今美-丑    穿-脱     松-紧     阴-晴   外-内    弯-直     爱-恨    生-死     冷-暖     黑-白 反-正 买-卖快-慢    呼-吸     贫-富     重-轻   深-浅    易-难     加-减    好-坏     哭-笑     进-退  夕-朝    清-浊     （7）词语搭配书：第26课课后“我会填”； 语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。如：填写合适的词        浓浓的（    ）  （      ）的山峰       仔细地（      ）  亲切的（      ）        连线        举起       金黄的灯笼        露出       红红的脸颊        挂起       燃烧的火把(8)掌握数量词如：一只（） 一片片（）书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157(9)照样子写词语。如：了一比极了来去立刻书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。(10)积累四字词语和成语  带有数字的词语。“园地五：读读记记”    如：（）心（）意  把成语补充完整。    如：坐（）观（）  对于一些常用的四字词语，通过填空的形式考查。如每课书后和语文园地    中要求读读记记的词语。(11)积累特殊形式的词语   AABB  ABB ABAC   如：照样子，再写几个这样的词语。      许许多多  （     ）（     )        如：照样子，写一写： 又宽又长 （ ） （ ）   如：照样子，再写两个这样的词语。      一串串 （           ）（          )(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。     P 102展示台。二、句子方面（一）复习目标 （1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“”也表示一个完整的句子。（2）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。？！”这三种标点符号。（3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。 （二）复习内容：1、看拼音写句子。书：第17课“看看写写”p84； 识字5课后“看看写写”p842、能够根据所给的词语造句。书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。第22课课后“读读写写”p107用“可爱的”“高兴地”造句。3、能够仿照例句，学习写话  如：小山羊在山上吃草。在。4、“把”字句转换成“被”字句书：语文园地七“读读说说”p139 5、能够把几个词语组成通顺的一句话6、学习比喻句书：27课课后“读读说说”p1317、给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。 ？ ！”书：语文园地四、园地六“我会填”p80 p1198、把句子补充完整书：第23课课后“读读说说”p110  如：我要给 9、学会使用征询的句子书：第19课课后“读读写写”。10、加上形容词，使句子更具体。书：第17课课后“读读比比”。如：小猴子爬上葡萄架。     小猴子（）爬上葡萄架。11、通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。书：语文园地三“读读说说”p56如：      真       ！我                  。12、体会说法不同，但句子表达的意思一样。  书：第6课课后“我会读”。13、体会“也”在句子中的作用。  书：p143 “我会读”。三、篇章的积累：1.收集谚语。识字5课后的扩展。2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。3.本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字四、阅读方面（一）复习目标1.复习结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读课内阅读：1.某段共有几句话2.积累运用词语方面3.换词练习4.熟悉课题课外阅读1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。2.能在阅读文章中自主识字。3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。（1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。（2）根据文章的内容连线或填空。（3）选择正确答案。（4）读懂文章，回答问题。五、表达方面（一）复习目标：1.能把看到的、想到的写下来。并乐于运用阅读和生活中的词语。2.句子完整、通顺。至少用二、三句话表达出自己的意思。3.正确地使用标点符号，书写正确。4.了解日记格式，会写日记。（二）复习内容（1）根据要求，恰当表达。（2）在交际情境中，学习写话。（3）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。（4）照样子写句子。（5）看图写话。（6）能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。（7）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句通顺的话表达出一个意思。（三）看图写话复习建议： 先说后写，指导方法适时讲评，巩固写法写话提示：仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。六、课时安排课时数复习要点复习重点复习难点使用资源听记、拼音读拼音写词语听记自编资料、课本字词多音字；四字词语；写同偏旁的字；形近字组词；近义词填空；填动词；词语搭配；写带数字的成语；四字词语自编资料、课本句子补充句子；扩词造句；加标点；连词成句补充句子自编资源、课本阅读理解短文内容；根据文章想象；理解短文内容自编资源写话看图写画把想象到的写下来自编资源综合练习综合练习卷审题自编资源综合质疑、答疑，再次强调易错知识自编资源