人教版初中音乐 青春舞曲 教学设计.docx

人教版初中音乐 青春舞曲 教学设计 青春舞曲教学设计 教学内容：新疆歌舞青春舞曲 教学目标： 一、情感.态度.价值观 1、通过介绍和聆听，让学生从整体上感知新疆音乐的风格特点，激发学生对新疆维吾尔族音乐的兴趣； 2、通过学习拓展学生的民族音乐文化视野，培养学生的民族精神。 二、过程与方法 1、通过学习，用正确的节奏、圆润的声音、清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲； 2、学习新疆舞蹈动作并与歌曲、打击乐伴奏进行配合练习。 三、知识与技能 1、通过学习掌握新疆音乐基本节奏型； 2、了解作者王洛宾生平及相关作品； 3、通过学习初步了解鱼咬尾创作手法。 教学重难点 青春舞曲中节奏型的把握和准确的演唱。 教学方法：演示法、讲授法、对比法 教学准备：课件，电钢琴，打击乐器若干 学情分析： 八年级的学生在经过小学及初一年的音乐学习后，对音乐基础知识（基本节奏、基本音符等）有了一定的认识和了解，为更好地理解、演唱歌曲奠定了一定的基础。青春舞曲是一首轻快活泼的新疆民歌，较容易引起学生的兴趣。在进行歌曲教学时，教师要利用有效的方法引导学生正确把握歌曲的节奏、音准，把握歌曲的风格，引导学生用圆润的声音、充满感情地进行演唱，并从中领悟到珍惜时光的重要性。 教学过程 阶段教师学生 导入?导入 1、歌舞视频 教师播放新疆歌舞视频。 设问：本段歌舞表演具有哪个少 数民族的风格特色？ 2、了解新疆 设问：对于新疆，同学们能联想 到什么，请说说你对新疆的了解？ 学生认真观看教师的表演，体 验其音乐风格特点。 学生发挥联想说出对新疆的了 解。 过程?介绍新疆音乐典型节奏 1、聆听朗读 2、附点及切分节奏讲解 3、配合节拍巩固朗读节奏 ?初听歌曲 教师播放青春舞曲范唱， 设问： 1、这首歌曲可以分为几个部分？ 2、一共有几个乐句？ 学生认真聆听示范朗读，找出 其中的节奏特点。 学生认真听老师讲解附点及切 分节奏，并按照节奏特点进行朗 读。 学生边看乐谱边在老师的引导下 程过 3、歌曲的情绪如何？ ?熟悉旋律 1、调整歌唱状态 教师提醒学生调整好坐姿。 2、明确声音状态 教师用“La”对比示范正确与错误 的声音状态。 3、哼唱旋律 教师带领学生用“La“哼唱旋律， 并加入伴奏哼唱全曲。 4、鱼咬尾创作手法 教师启发学生观察旋律的创作规 律并讲解鱼咬尾创作手法。 ?朗读歌词 1、按节奏朗读 教师带领学生按照节奏、情绪完整 朗读歌词。 2、歌词道理 设问： （1）这首歌的歌词蕴含了一个什 么道理？ （2）从哪几句歌词看出？ 3、附点节奏运用 教师启发学生找出运用的新疆典 型节奏，并根据节奏单独进行朗读练 习。 带着问题认真聆听青春舞曲。 学生在老师的指导下调整坐姿 及歌唱状态。 学生在老师的指导下用饱满 的热情哼唱旋律。 学生认真寻找旋律规律并初步 了解鱼咬尾创作手法。 学生在老师的带领下按节奏 朗读歌词。 学生通过观察歌词领悟生活道 理。 学生在老师的带领下感受附 点节奏在新疆歌曲中的运用。 程?演唱歌词 1、调整歌唱状态 教师引导学生再次调整歌唱状 态。 2、全体演唱 教师带领学生按照节奏、情绪演 唱歌词再加入伴奏进行完整演唱。 3、背歌词 教师引导学生背下歌词，为之后 的表演作准备。 4、分组演唱 教师根据全班演唱效果组织分 组演唱。 ?作者介绍 1、介绍作者王洛宾生平 2、介绍作者王洛宾代表作品 学生在老师的指导下调整坐姿 及歌唱状态。 学生在老师的带领下填入歌词 配合伴奏进行演唱。 学生跟伴奏进行分组演唱。 学生认真听老师介绍歌曲作者 王洛宾的生平及代表作品。 拓展?舞蹈动作学习 1、特色动作 教师讲解示范新疆舞蹈中的代 表性动作移颈并带领学生练习。 2、歌舞配合 教师根据歌曲逐句示范舞蹈动 作并带领学生练习。 3、学生展示 教师邀请动作表演到位的同学 上台表演。 ?打击乐伴奏 1、认识伴奏乐器 2、熟悉伴奏节奏型 3、组织学生用打击乐器为歌曲 伴奏。 ?合作表演 由全班同学演唱歌曲，若干同学 上台表演舞蹈动作，若干同学用打击 乐器伴奏，互相配合。 学生在老师的带领下学习新疆 舞蹈典型动作。 学生在老师的带领下逐句学习 舞蹈动作。 学生熟悉打击乐器。 学生在老师的指导下熟悉伴奏 的节奏型并用打击乐器伴奏。 学生进行歌、舞、伴奏的配合表 演。 小结?课堂小结 1、教师引导学生进行自我总结。 2、教师总结。 学生在老师的引导下进行自我 总结。