体育与健康-跨越式跳高教案.doc

跨越式跳高教学设计及教案一、指导思想：二、教材分析：1、课的内容：七年级体育与健康教材田径类跨越式跳高。2、教材作用：跨越式跳高是中学田径三、学情分析：本课授课对象为初一年级学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质开展较慢。此时，是柔韧性、协调性开展的最正确时期，把握好这个时期对于开展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动根底较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反响敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加标准，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此根底上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，稳固团结合作的意识。四、教学目标：1、认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习、实践，能正确展示、评价自己的动作。2、技能目标：学生根本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领，提高身体的柔韧、协调、和灵敏等素质，3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。五、教学重难点：重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越。难点：助跑起跳的连贯协调。六、教法和学法：学生学法在教学中，要让学生通过不断的体验、创新、实践，化解本课的学习难点，提高学生的学习能力。七、教学流程：环节一：课堂常规。(2分钟)我在这一环节中主要是检查学生人数、着装情况等并安排好见习学生，强调好整课的组织纪律与本卷须知，确保在教学中的平安。环节二：热身活动。(7分钟)最后我运用语言导入，组织学生进行辅助性练习，练习一原地单脚起跳，摆动腿和起跳腿依次落地。设计意图：让学生体会单脚脚用力蹬地的感觉;环节三体验学习、合作探究开展能力阶段。(16分钟)环节四素质练习(8分钟)。环节五：恢复身心阶段(2分钟)我采用口令提示并带着学生以几节简单的动作放松身心。小结讲评以表扬为主，使学生在轻松愉快的气氛中逐渐调整，得以放松。最后，宣布下课，归还器材。八、教学效果预计：九、平安措施：