四年级下册《激情奥运》教学设计.doc

激情奥运教学内容：北师大版小学数学第八册第五单元教材76页78页教学目标 1知识与技能目标：通过分析“奥运”信息，使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步体会数学的应用价值。2过程与方法目标：以学生自主探究、小组合作学习为主，进一步巩固小数运算、观察物体等知识。3情感态度与价值观：通过解决体育赛场的有关问题，体会教学和体育之间的联系，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。 教学重点与难点：1熟练运用小数加减法，解决实际问题。2经历体育中的数学，感受生活与数学数学的密切联系。教学具准备：多媒体课件、收集有关奥运会资料（学生）教学流程：（一）激情导入，激发兴趣: 1课件播放中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。 教师激情引入：“同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗” 2课件出示课本2004年雅典奥运奖牌榜 让学生思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？ 引出本课的课题：激情奥运（板书）  (二) 演示导练, 综合应用 1奥运会比赛的第一个项目是射击，课件出示前两名选手最后三枪的成绩。（1）让学生猜猜看,谁的成绩会高一些?你是怎么想的? （2）下面的选手是我国的杜丽(课件4),前7枪打完之后,杜丽还比加尔金娜少1.4环,可是她经过自己的不懈努力,改写了自己的成绩,夺得了中国代表团的“第一金”。 （3）你知道杜丽比加尔金娜高多少环吗?(课件) （4）同学们表现得可真不错，现在老师可要考考大家的眼力了。（课件）（5）杜丽以高出加尔金娜0.5环的成绩为中国取得了第一枚金牌，很多记者纷纷为她拍照，仔细观察下面四幅照片，分别是几号记者为她拍的？2奥运第一金的取得，极大地鼓舞了中国运动员的士气，课件出示跳水皇后郭晶晶的表现。（课件）（1）接着老师提出问题：最后一跳前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？怎么算的？ （2）课件出示三名运动员最后一跳的成绩（课件） （3）请你先思考一下：她们三个，谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？ （4）你有什么想法。跟你的同学说一说，写一写。 3如果说奥运第一金吹响了中国运动员夺金的号角，那么跳水项目的金牌则让我们回味无穷，而最让人们惊喜的是田径赛场上一个来自中国小伙子的突出表现。你知道他是谁吗？（课件出示刘翔） （1）下面是决赛时前三名运动员的成绩(课件),你能算出他们分别相差多少秒吗？          （2）你们想再看看刘翔冲刺的画面吗？我们一起来看看！(课件)你能准确判断出下面哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面吗？为什么？   这时，教师引导学生把第1小题表格中的数据与两幅图联系起来，进行对比、推理和判断。依照以上的引导，学生会推导出第二幅画才是正确的冲刺画面，最后教师播放刘翔在奥运会决赛的冲刺画面进行验证，并且表扬判断准确的同学，以及进行小组评价。（小组评价） （3）(课件)奥运110米栏的纪录是12.95秒，你们知道“刘翔所用的时间比奥运纪录缩短了多少秒呢？” （4）学到这里我估计学生对刘翔应该非常崇拜，这时我将引导学生去了解刘翔每天训练的场地。(课件)                               练习第78页的第四题的图：“已知第1栏至第10栏，每两栏之间的距离是相等的。求每两栏之间的距离是多少米？”  这道题有两个意图：第一是考查学生除数是整数的计算方法；第二是让学生明白十个栏架之间共有几个间隔。先让学生独立练习，再进行汇报。（师板书） （三）课堂总结1总结评价 计算出本节课活动获胜组。2请大家交流这节课的收获和疑惑。