作文《运用联想丰富写作内容》（张利娟）.doc

渭南市实验初级中学 备课（八）年级（语文）学科教案（总第 课时）任课教师：张利娟授课班级：八年级授课时间：2012年元月审核签名：教学内容：作文训练§运用联想丰富写作内容 教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。过程与方法：1、 引导学生运用联想，广泛选材来提高写作能力。2、在小组合作中通过探究完成任务。情感态度价值观：发展学生的联想和想象能力，在写作中融入对生活的热爱，丰富学生对生活的情感体验。教学资源 1、学生收集运用联想手法来写作的范文。 2、多媒体课件。 教学整体设计教学重点：运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。通过学生朗读感知、范文赏析、自主合作探究来突出本节课教学重点。 教学难点：既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。通过学生紧扣文本感悟、课堂练笔来进一步突破本节课的教学难点。 整体设计：1、知识点：了解什么是联想以及联想的分类、作用；在写作中自如的运用联想丰富文章内容。考 点：分析联想的作用及在写作中自如的运用。 2、教学环节拟采用三段六步环节。 教 学 过 程教学心得学生活动教师活动一、 课前准备： 搜集运用联想类作文。 导入：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会”这句著名的广告词说出了联想的重要性。在写作中运用联想，可以使我们的文章更生动，更有吸引力。二、目标解析：1、认知联想的写作手法。2、广泛选材，丰富文章内容。 3、写作中寄予作者的感情。出示并解析目标三、自主学习： 试试：认知联想，了解联想的特征及分类。示范：联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：，“有一定联系”；，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。四、讨论、点拨、展示（包括讨论训练、展示点拨两大环节）核心问题（一）通过范文来体会联想及其作用. 提示：1文中哪些语句运用了联想？2、联想的作用是什么？ 核心问题（二）：学生相互交流，从搜集的范文中选出优秀的题材，并进行归类总结。提示： 1、提问：范文中哪些材料对你印象深刻？ 2、提问：他们的联想特征有什么不同？方法：勾画、评点、总结。 精讲： 一、 从“相近”“相关”的方面去联想。苏轼的水调歌头·明月几时有，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。二、抓住“相似”的特点展开联想。如郭沫若天上的街市，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。二、 三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。如曹植的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。练练 从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。 指导：题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情“树根”：可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。“小草”：可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实等。“海潮”：可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“桥”：从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神等。 五、检测与评价： 1、学生快速进行当堂作文训练。 2、交流本节课的收获。1、展示：学生习作。2、师生点评。家庭作业： 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等） 教后总结：