初中信息技术教案第23-24课时.doc

课时二十三 第三节 数据处理与统计数据的排序及筛选（一）课型 ：新授课教学内容：数据的排序教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法：讲练结合教学过程：认知操作一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知板书数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)用鼠标进行拖拉选取区域.按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机 教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处课时二十四 第三节 数据处理与统计数据的排序及筛选（二）课型 ：新授课教学内容：数据筛选教学目标 ：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法教学重、难点：数据的筛选教法、学法：讲练结合教学过程：认知操作一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序?二.引言:现在又有一个新问题我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授板书1.设置筛选把光标定位在数据区选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)单击星期五旁边的下拉按钮.单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.板书恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)选择“数据”菜单中的“筛选”.选择“全部显示”命令.3.板书撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)选择“数据”菜单中的“筛选”单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件筛选出星期五上网时间30的同学.在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间30的同学.恢复筛选,显示原来表格的数据.撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机 教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!