对不起我只是个老师（转摘）.doc

对不起，我只是个老师 这个是一篇无意中看到的文章，但是我觉得写出了很多老师的心声。现实教育的困惑，应试教育的苦果，于此可见一斑。作者肯定经受了相当的挫折和委屈，字里行间，流露着哀怨和无奈这种心情，我颇能理解。相比之下，我比作者要稍稍乐观一些： 因为我相信，哪怕我只是个老师，对于教育，应该而且能够有所作为。要真正走出应试教育的泥淖，少得了哪一位老师的努力呢？ 有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！ 有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！ 有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！ 有人问：你是辛勤的园丁，你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！ 有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！ 有人说：你是老师？那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！ 有人说：你应该明白：只有不会教的老师，没有学不懂的学生！可是，可是，对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？我困惑了，我是个平凡的人，我只是个老师。 我要吃饭，我要休息，我有自己的爱好，我希望能够心安理得的、像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。 我有我的无奈，我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。 我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候，更多的指责却应验到自己的身上。 家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话。 专家说教育应该有更多的方法，更多的途径。 学生说你凭什么批评我，我恨你。 我很困惑，我为了什么？我在证明什么。别人都想得开，只有自己钻进了死胡同。我很无奈，我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？家长们会做什么？专家又能做什么？可怜的还是一线的老师，尤其是那些根本没有办法计算清楚劳动量的班主任们。 学生外出飙车，家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子，当某天某个学生真的出车祸了，怪了，人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。 本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。可怜可笑可叹可悲 忽然想到一句话：教育不是无能的，教育不是万能的！别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器。别给我赋予太多不能承受之重。我只是个老师！ 我在畅想， 如果有一天我能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标； 如果有一天我成为了学生眼中的朋友，偶尔可以给学生讲讲人生的道理； 如果有一天， 中国的教育变得非常合理有效，真正是大家都喜欢的。 呵呵，想想而已。 实现它？对不起，我无能为力，我只是个老师 附： 的确，在当今的教育体制之下，素质教育说了这么多年，也努力了这么多年，但从根本上还是没有摆脱应试教育的范畴。加之现在的部分家长把学校当成了托管所，家长管不了了，就把子女送到学校，大多数家长能配合学校的工作，我们老师还能感到一丝欣慰，部分家长不配合还一味的指责学校，让我们的教师无所适从。老师管了，批评一下，学生一哭，给家长打个电话，有的家长还要向学校老师讨个说法。还有的学生在学校打了架，明明是自己不对，家长为了逃避责任，还会为孩子开脱。我觉得学生之间发生矛盾，是很正常的现象，我们既要理解学生，但也不能放纵学生，应该让学生知道错了是要承担责任的，作为老师和家长应该共同帮助孩子认识到错误，共同解决问题，而不是一味的说你老师、学校怎么怎么样了，这样是不能从根本上解决问题的，反而会助长孩子那种遇到问题首先想到的就是怎么推脱的习惯。比如说：现在很多学生一出问题经常会说：“因为他怎么怎么样，所以我就要怎么怎么样。”“你看他比我还怎么怎么样，所以我就怎么样。” “.”这种现象的产生和我们家长的教育、社会的是非观念有关系，也和我们的个别老师因为怕家长的责怪而不敢大胆处理问题学生有关系。在这个问题上我觉得我们应该向韩国等国家学习，孩子在学样出了问题，家长、学生和老师都从自身的角度找问题，家长看看自己的教育和管理存在什么问题，学生也找找为什么会出现这个问题的原因，看看自己有什么过错，老师也分析一下自己的管理还有什么疏漏，大家多一份理解和宽容，这样既解决了问题，也有利于学生的健康成长，说大点，这也不是建设和谐社会所倡导的吗？