生活中的数学.doc

生活中的数学说到数学，大家都会觉得数学就是计算和证明，学生学数学只会做题就行了。而在使用新教材的过程中，我逐步体会到了，数学本身并不只是“数字符号”，它有着更丰富的内涵，它与我们的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会与人类的发展服务。 小学生头脑中的数学有时与成人的理解有不同的含义，在课堂教学中教师选择的教学素材和课本中使用的教材难免会因为成人眼光而带来某种片面性，成人以为的生活实际，也许不为学生所认同。因此，在选取教学素材时我们教师应该试着“蹲下来”，试着倾听孩子的声音，将课堂向课外开放，向学生开放，让学生自己寻找生活素材，学生在自己寻找生活素材的过程中，能够体会到生活处处有数学。如在数学第一册比多少的教学中，课后做一做学生只能看到图画中铅笔橡皮之间的多少比较，并没有亲自去体会谁少谁多，这时教师可以引导学生成立学习小组，将自己的学具凑起来一比多少，既培养了学生合作学习的兴趣，又让学生通过的自己经历懂得了生活中的数学。面对新课标，我们教师应该重新认识书数学。新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识，而是教给他们思维的方法，开发他们脑中未开发的脑细胞，要想做到这一点，就要求我们不断充实自己。