环市西路小学教师教学设计记录15.doc

环市西路小学教师教学设计记录15 教学内容概率课时安排 1媒体准备实物投影实施时间5月 集体备课初稿个性化设计目标分析1 通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。2 经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。 教材重难点分析 教学过程设计 一回顾与交流1 一定、可以，不可能。下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？（1） 明天会下雨。（2） 2008年北京奥运会上，刘翔会创造110米栏纪录。（3） 王明身高会达到14.5米。（4） 人每天都需要喝水。（5） 明年手机会大幅降价。通过以上练习使学生进一步体会到现实生活中存在着可能的现象。2 可能性的大小。（1） 出示转盘。提出问题。 指针所停的区域有几种可能？是什么情况？ 指针停在什么区域的可能性大？为什么？ 指针停在什么区域的可能性小？为什么？（2） 你还能举出哪些实例，来说明可能性的大小？如： 摸球游戏。摸出黑球的可能性大，摸出白球的可能性小。教学过程设计 抛图钉。钉尖向上的可能性大，钉面向上的可能性小。3 用分数表示可能性的大小。（1） 摸球游戏。问题：摸到黑球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多少？你是怎么算的？学生不难得出：摸到黑球的可能性是，摸到白球的可能性是。理由：盒子里共有4个小球，每个小球摸出的可能性为。有3个黑球，那么摸到黑球的可能性为×3=。白球只有1个，摸出的可能性为。（2） 掷硬币。问题：投掷硬币后，硬币正面向上与反面向上的可能性哪个大？可以请学生上台进行实验，全班学生观察结果。正面向上的可能性为，反面向上的可能性为。正、反两面向上的可能性是相等的。二巩固练习完成课文练习二十二第57题。课后作业设计板书设计概率课后反思