辅优补差工作文本记录表.doc

.-辅优补差工作记录表班 级五（1）科 目英语时间第一周本阶段重点训练学生名单及其特点优生：范旭恒、陈佳雯、郭迪、朱春艳、范佳莹、杨樊京、龚雯君困难生：董雨哲、顾晓磊、陆宇韬、陆涛涛、黄祥、代莹莹、陈雷优秀学生训练要点1、 区分时态，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时，能用这几种时态造句和作文。2、 改变句型，能把句子改成肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。3、 阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，经常出现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅读分析能力。困难学生补差重点1、 默写单词、词组和常用句型。2、 熟读课文，注意新单词的音、形、义。3、 能区分句子的时态，能完成简单的改变句型练习。训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种时态的区分和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高。学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于时态的区分和句型改变还有一定的困难，需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。2、 对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。 “培优辅差” 记录二班级： 五一时间 ：第二周教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容 一.选择正确的答语。 将序号填入题前括号内。 ( )1. What colour is it? A. I have 6. ( )2. How many books do you have? B. Its yellow. ( )3. Whats in your bag? C. Good idea. ( )4. Whats her name? D. Her name is Amy.( )5. Lets clean the window. E. 3 pencils and many books. 二. 连词成句。 1. go / Lets / see / and / . _ 2. classroom / a / We / have / new / . _ 3. she / Who / is / ? _ 4. are / blue / shoes / His / . _ 5. window / Its / the / near / . _ 效 果 或 存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高。“培优辅差” 记录三班级： 五一时间 ：第三周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容 1、 进一步巩固打招呼、 自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、 能够听说、 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效果或存在问题 ：有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注: 类别填写培优或辅差。 “培优辅差” 记录四班级： 五一时间 ：第四周教师姓名：闫静芝类别 ：补差 学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、 训练内容： 1.进一步学习打招呼、 自我介绍及道别用语 2、能够听说、 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效果或存在问题： 有了一定的学习信心， 但对知识的运用能力较差 “培优辅差” 记录五班级： 五一时间 ：第五周教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容： 1.学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is.， 使学生能听、 会说此交际用语。 2、 学习表达道别的说法: Goodbye./Bye-Bye. 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键“培优辅差” 记录六班级： 五一时间 ：第六周教师姓名：闫静芝类别 ：补差 学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、 训练内容： 1.学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is.， 使学生能听、 会说此交际用语。 2.情景交际 ( ) 1、 别人问你的姓名时应该说: A. Whats your name ? B. My names Tom. ( ) 2、 别人向你道别时应该说: A. Goodbye. B. Hello 效 果 或 存在问题 使她们端正学习态度， 争取在现有的基础上有不同程度的提高 “培优辅差” 记录七班级： 五一时间 ：第七周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容： 一、 对话理解: 感知补全对话 A: Hello ! B: ! Im Tom Whats your name A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: ! 二、 句型感知: 小小翻译家 1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 效果或存在问题： 综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高“培优辅差” 记录八班级： 五一时间 ：第八周 教师姓名：闫静芝类别 ：补差 学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、训练内容： 单词理解: 选出下列单词的正确意思 ( )pen A 铅笔 B 钢笔 C 蜡笔 ( ) ruler A 铅笔 B 橡皮 C 尺子 ( )bag A 铅笔 B 书包 C 卷笔刀 ( )book A 书 B 钢笔 C 尺子 ( ) eraser A 蜡笔 B 钢笔 C 橡皮 ( ) crayon A 铅笔 B 蜡笔 C 尺子 ( )pencil A 铅笔 B 钢笔 C 橡皮 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心， 但对知识的运用能力较差 “培优辅差” 记录九班级： 五一时间 ：第九周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容： 1.进一步学习打招呼和问候语， 使学生能听懂、 会说 Good morning!This is2. 能听说、 认读 blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。 3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 效果或存在问题： 有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高“培优补差“记录十班级： 五一时间 ：第十周 教师姓名：闫静芝类别 ：补差 学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、训练内容： 一、 请读出下列字母， 将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。 D B A C c d a b 二、 单项选择。 ( ) 1-Nice to meet you. -Nice to meet you,too. A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK. ( )2.-中国的国旗的颜色是_ A.red nd yellow. B.red and blue C.green and white ( )3-I like white. -_. A.OK. B.Im fine,thank you. C.Me too. ( )4.-This is Mr Jones. -_. A.Whats your name? B.Fine thank you. C.Nice to meet you 你平时看到的这些水果是什么颜色呢? 请将图与单词连线。效果或存在问题: 有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 “培优辅差” 记录十一班级： 五一时间 ：第十一周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容： 你会翻译下面的句子吗? Very well, thanks. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 你会做出正确的选择吗? ( ) 1、 Sarah: Mike: Very well, thanks. A: How are you? B: What s your name? ( ) 2、 Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too. A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you. ( ) 3、 Tom: Jim: My name is Jim. A: What s your name? B: Nice to meet you. ( ) 4、 John: Mom, Mom: Nice to meet you, BaiLing. Bailing: Nice to meet you, too. A: I m BaiLing. B: This is BaiLing. 效 果 或 存在问题: 有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注: 类别填写培优或辅差。 “培优辅差” 记录十二班级： 五一时间 ：第十二周 教师姓名：闫静芝类别 ：补差 学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、训练内容：一、 你会翻译这些单词和句子吗? head eye face ear nosemouth Touch your mouth 二、 你会仿照例句造句并翻译吗吗? (head) Look at me. This is my head. 看我， 这是我的头。 (face) (nose) (mouth) 效 果 或 存在问题：有了一定的学习信心， 但对知识的运用能力较差 “培优辅差” 记录十三班级： 五一时间 ：第十三周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容： 一、 你会翻译下面的单词吗? body head leg arm foothand 二、 选出不同类的一项。 1. ( ) A. eye B. ear C. hello 2. ( ) A. leg B. school C. nose 3. ( ) A. body B. finger C. crayon 4. ( ) A. book B. hand C. arm 三、 你能找到下面英语句子的意思吗? 用线连起来。 Clap your hands. 挥动你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿 Wave your arms. 摇晃你的身体 Cross your legs. 打响指 Shake your body. 跺跺你的脚 Stamp your foot.拍拍你的手 效 果 或 存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高。“培优辅差” 记录十四班级： 五一时间 ：第十四周 教师姓名：闫静芝类别 ：补差 学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、训练内容：Task 1、 拼一拼， 写一写. classroom window door picture light blackboard Task 2、 朗读并翻译句子。 I have a new classroom. Where is it ? It s near the. Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard 效 果 或 存在问题：有了一定的学习信心， 但对知识的运用能力较差 注: 类别填写培优或辅差。 “培优辅差” 记录十五班级： 五一时间 ：第十五周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容：连词成句。 1. clean , lets , classroom , the(!) 2. me ,the,let,blackboard,clean(!) 3. me, you, help, let, (.) 效 果 或 存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 “培优辅差” 记录十六班级： 五一时间 ：第十六周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容 连词成句。 1. colour what it is ? 2. a new have I schoolbag . 3. is , schoolbag, heavy , my . 4. what, your ,in, is ,pencil box? 5. blue ,white ,it, is ,and . 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注: 类别填写培优或辅差。 “培优辅差” 记录十七班级： 五一时间 ：第十七周 教师姓名：闫静芝类别 ：培优 学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓 训练内容：句子配对. ( )1.What colour is it? A. Its yellow. ( )2.Whats in your bag? B. OK! ( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and many books. ( )4.Lets clean the window. D. Really? 效 果 或 存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注: 类别填写培优或辅差。 “培优辅差” 记录十八班级： 五一时间 ：第十八周 教师姓名：闫静芝类别 ：补差 学生姓名：任冰燕、金梦航、赵景豪、郝乐乐、训练内容 一、 单项选择。 二、 ( ) 1、 Tom tall and thin. A、 am B、 is C、 are ( ) 2、 This my friend. She short hair. A、 is, have B、 is, has C、 are, has ( ) 3、 Whats name? A、 he B、 his C、 him ( ) 4、 - is she? -She is Amy. A、 Who B、 How C、 What 二连词成句。 short hair has my friend has she eyes big is her what name 效 果 或 存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧， 善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注: 类别填写培优或辅差。