学困生辅导记录表.docx

学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 学困生辅导记录表 二一0学年第一学期三年级数学学困生辅导记录 2022学年第二学期三年级数学学困生辅导计划 二一一学年第一学期四年级数学学困生辅导计划 班级 三（2）班 姓名 潘吉杰辅导老师陈乃曼 辅导时间 2022.9.20 辅导地点 三年级办 公室 辅导形式个别 学生情况分析 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 辅 导 措 施 从课程设置，教学环节等方面注重对潘吉杰的关爱， “备课时必须对潘吉杰的问题及对策进行充分的预设，上 课时必须让潘吉杰提出问题，合作学习中必须让潘吉杰发 言，辅导点拨时必须解决潘吉杰的困惑，设计作业时必须 针对潘吉杰进行分层次布置并对他当面辅导”。 辅导效果 潘吉杰重新树立学习信心。找出了自己学习上的优势 与长处，唤起了心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自 强转变。 后20%学生辅导记录表 班级三（2）班 姓名陈炫成辅导老师陈乃曼辅导时间 2022.9.28 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓， wk_ad_begin(pid : 21);wk_ad_after(21, function()$('.ad-hidden').hide();, function()$('.ad-hidden').show();); 情况分析 对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。 辅 导 措 施 1注重掌握口算的方法。如：让他背熟乘法口诀，用乘法口诀直接求积、求商；根据运算定律进行口算， 不断提高口算能力。 2教会他怎样观察口算题目的特征。 3做形式多样的口算练习。如：视算训练、听算训练、对 比练习等等。（另外，练习题目要具有典型性，要做到“精 练”） 4参与法则、公式的推导，真正明确算理 在掌握计算法则和公式的过程中，尽量引导学困生动手、动脑，通过自己实践、观察，主动地去探索，这样获得知识，理解才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如。 5重视错例分析，做到对症下药 6培养 良好习惯，保证计算的正确性： 辅导效果 他还没有放弃，对学好数学有了的信心。凡是在数学 学习中遇到不会的，他都能主动来找老师问个明白，每当他这样做了，我都会在班上及时进行表扬，这样一来，还收到了意想不到的效果，班上渐渐形成了不懂就问（问老师，问同学）的氛围。