鲸第二课时教学设计.doc

鲸第二课时教学设计一、教学目标1、有感情朗读课文，进一步了解鲸的特点和生活习性。2、通过学习课文，掌握一些常见的说明方法二、教学重、难点：1、重点：了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。2、难点：鲸的进化过程。教具准备：有关鲸的课件、图像资料。教学过程： 一、激情导入 1、学生讲故事：一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给与重奖。到了比赛那一天，许许多多，各种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到了这个消息，它也想乘机溜进去拿个大奖。当他正想混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜的游回去了。（课件出示课题）2、将鲸的外形的段落，找学生朗读，回顾学法及说明方法。3、指名以鲸的自述介绍鲸的进化过程 二、精读三四段 1、指名说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 齿鲸：大鱼和海兽 须鲸：虾和小鱼 一顿两千公斤 2、学习第四段。 3、 小组选择自己喜欢的部分读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。 4、学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。） 5、小组朗读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。课件展示须鲸和齿鲸的吃食特点填表图。 6、前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。 用肺呼吸。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。 胎生。这一节在写法上有什么特色？（作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。）认真读读有关句子。 7、小组合作交流。根据须鲸和齿鲸生活习性的语句，比较它们的不同，然后填写下列表格：通过填表比较，学生较清楚地了解了鲸的生活习性。多媒体出示表格 8、鲸睡觉时有什么特点？再指名小组读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。要求简笔画即可。只要能画出几条鲸“头朝里，尾巴向外，围成一圈”就行了。这样让学生把语言文字转化为具体的形象，深化了学生对课文的理解。挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。 三、创设情境，理解重点。 1、把自己想象成自己所喜欢的那种鲸，说出这种鲸的特征和生活习性。（教师重点对鲸吃什么、怎样呼吸、怎样睡觉这几方面进行引导。） 2、学生交流练说，全班汇报。 四、回归整体，通读全文。 指导朗读。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。 五、小结 课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。六、课件出示当堂测试题，让学生分层次完成七、拓展延伸作业。以鲸的自述为题写一段话。 2014-9-15