五年级数学期末试卷分析1.doc

上饶县 2013-2014 年度第 一 学期 期末 考试试卷分析 铁山西岩 小学 五 年级 数学 学科 分析人：徐建芳 分析时间：2014、01、10参考总人数33人评卷形式人工评卷分项成绩（各项三率）优秀率良好率及格率人%人%人%927.271339.392060.61抽样原则全班人数抽样份数33对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体评价 本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。抽样考生情况分析 从试卷上来看，失分较多的是计算题和解决问题。如：3.2×0.25，有的学生在计算时，满十没有向前一位进一。有的学生计算对了，但小数点又点错了。解决问题，如：第3题是稍复杂方程3的典型题目，由于学生习惯于以前的算术方法，导致解错了，其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3就可以很好解决的。学生答卷情况统计分析及原因1、学生学生的学习习惯不好2、计算马虎，准确率偏低3、解决问题中学生的理解能力和灵活应变能力差。教学中存在的问题和今后教学建议存在的问题:1、很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。2、审题不认真，计算马虎。教学建议：1、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。2、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。3、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。4、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。