大班美术：哈哈小人 (2).doc

大班美术活动：哈哈小人一、活动目标： 1、能用线条表现出小人的形体变化，感受形体变化的带来的趣味性。2、探究画面的造型变化与折纸的关系，感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。二、活动重点：学会用线条表现小人的形体变化，能发现人物造型与折纸之间的变化规律。三、活动难点：能发现上述变化的规律，并能根据不同的折线位置来表现出不一样的小人形态。四、活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小篓子4个，人手三张不同颜色的彩纸（包括折过的彩纸）。五、活动过程：（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：小朋友，老师知道，你们都照过哈哈镜了，是吗？在哈哈镜里，你们有什么样的变化呢？（是啊，照了哈哈镜之后，小朋友有的变高了，有的变大了，真有趣呀！） 那今天老师要请小朋友做一个跟哈哈镜有关的游戏，不过，游戏之前，你们要先学会一个本领，就是画一个"顶天立地"的哈哈小人。（二）、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人" 1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。教师可带领幼儿做一做顶天立地的动作。2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。师：想想看小人是什么样的？做的是什么动作呢？4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。 现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，看好了吗？（三）、幼儿第二次作画。现在在给你们一次机会，请你把粉红色的纸反过来重新画一个哈哈小人，记住两个要求哦。（四）、第三次作画。探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系 （1）、尝试在折纸上画"顶天立地"的小人 1、请幼儿在折好的浅黄色纸上画顶天立地的"哈哈小人" 师：在浅黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。（2）、打开纸，比较发现折线与断点的关系 1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？（断掉了）2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系 师：你的小人什么地方断掉了？ 总结：原来小人的身体部位画在了纸折的地方，所以当你打开纸的时候，折过的地方就是小人断掉的身体部位，这个折过的地方叫"折痕"。那断开的地方为什么不一样？因为他们画在折痕上的小人身体部位不一样。 3、展示个别幼儿的作品。也可以出示老师在折纸上画的哈哈小人（五）、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系 1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体.） 3、作品展示：谁愿意把自己的小人拿上来给大家看看，我们来猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？总结：什么东西画在折痕上，什么就会变长。（六）、第四次作画，再次探究，理解折线与画面变化的关系 1、尝试变出不一样的小人 师：你想让小人的什么部位变长，就把那个部位画在折痕上。如果再给你们一次机会，你想让小人的什么部位变长呢？最好要和刚刚变得不一样。2、提出要求：师：再找一张浅绿色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。3、幼儿作画，教师巡回观察指导。4、作品展示，教师评价：我们来看看，这个小人什么地方变长啦？小朋友们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。（七）、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣 师：请小朋友回去想一想，如果，我们把这张纸换个方向画小人会出现什么有趣的事情呢？