推理教案（张艳）.doc

数学广角推理曙光学校 张艳教学目标：1.让学生了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按你一定的方法进行推理。3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教材重点：经历简单推理的过程。教材难点：推理过程的叙述。教学过程：（一） 激趣引入教师：同学们，老师今天给你们带来了两个动画片里的好朋友，你们猜猜，A和B后面分别是谁呢？学生乱猜。教师：同学们猜了这么多，那到底是谁呢？请看老师的提示，他们分别是名侦探柯南和黑猫警长。那到底A是谁，B是谁呢？学生再猜测。教师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？教师：请看老师的第二个提示：A不是名侦探柯南。你现在能猜出来A是谁，B是谁了吗？ 你是怎么猜的？教师：你们同意吗？ 教师：他们两都非常擅长根据线索步步推理，侦破案件。而刚才同学们也根据所给的条件，逐步推出了结论，这一过程在数学上称为（板书：推理）。教师：那同学们想跟他们一样成为推理高手吗？那就赶紧进入“训练营”吧。（二） 探索新知1、 出示例一前半部分。教师：从题目中你能知道些什么？（边问边板书）要我们解决什么问题？那到底他们三人分别拿的是什么书呢？那我们看看他们说了什么。出示小丽和小红说的话。（小组合作学习）（1） 学生独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。（2） 把你的想法和同组的同学交流一下。（3） 学生汇报。2、 总结方法（口头叙述）教师：刚才那个同学是先确定的谁拿的什么书？为什么先确定小红呢?怎么确定小丽和小刚拿的是什么书呢？所以，小丽拿的是？小刚拿的是？教师：我们除了能借助连线的方法帮助我们思考，老师这里还给大家展示了用表格的方法来帮助大家思考。教师：看到同学们这么棒，柯南给咱们送来了一首儿歌呢！一起读一读（板书：能确定的先确定）（三）应用提升教师：现在，大家都掌握了一定的推理方法了， 那你们愿意接受柯南给我们设的难关吗？第一关：学生独立完成(练习纸) 集体读题，根据老师在纸上给你们的提示，完成这一关。教师：恭喜大家，轻松闯关。第二关：快速抢答1、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？教师：恭喜！闯关成功！2、信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。它们露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？（说说你的想法，同意吗？）教师：大家真棒，离成功越来越近了。第三关：排一排四个同学进行跳绳比赛，请大家帮忙按名次摆好顺序。请四个同学上来充当小雨、小刚、小云、小东。（游戏） 小雨：我不是最后一名。小刚：我不是第一名但我比小雨跳得多。小云：我是第一名。小东：我不比其他三人跳得多。教师：他们排对了吗？恭喜同学们顺利闯过了所有关卡，成为小小侦探啦！恭喜你们！课后：自己设计猜一猜游戏。 以学习小组为单位，每组同学拿出3件学习用品，组内成员共同设计“猜一猜”的游戏，（四）课堂小结教师：这节课，我们学会了如何推理，并且成为了一名小小侦探。老师希望学完这节课后，每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，利用推理，解决更多问题。好不好？板书设计： 推 理 语文 数学 品德与生活 小红 小丽 小刚 能确定的先确定 教学反思：通过本节课的学习，学生对知识点掌握较好，学生的积极性也得到了调动。学生能自己进行推理。但可以让学生在推理过程中加入关联词，使学生表达过程更有序、更清晰。3