《航天飞机》第二课时教学设计.doc

航天飞机第二课时教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的旨趣。4、 课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。二、教学重点、难点：1、通过朗读课文，了解航天飞机的一般知识和主要特点。2、体会航天飞机与小飞机的不同作用，明白人各有所长。三、教学过程1、情境激趣，复习导入同学们，一架小飞机正在填空中自由自在地飞着，他的本领可大了。你能用你手中的小飞机表演一下吗？（集体演、个别表演）这架小飞机一直都这么得意洋洋吗？（不自在）为什么呢？正当这架小飞机飞得得意的时候，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（播放航天飞机起飞视频）你知道是什么吗？（板书：航天飞机）2、自读课文，交流收获学习第二自然段（1）请大家默读第二自然段，把描写航天飞机样子的句子用波浪线画出来。（2）出示填空：（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾。难怪小飞机不认识他呢？他的外形让你有一种怎样的感觉？（奇怪）（3）出示小航天飞机外形的资料。（通过数据，理解“庞然大物”）（4）这个庞然大物除了外形奇怪，你还感觉到他有什么特点？（抓“转眼间”、“无影无踪”体会航天飞机飞行速度快）如此大的一个事物，真让人惊叹！怪不得小飞机就有疑问了。（5） 齐读第二自然段。3、细读课文，深入体会学习第三自然段是啊，这是什么呢？小飞机要去问谁呢？小飞机有问题就要弄明白，这真是一只（ ）的小飞机。那智慧老人给了小飞机答案了没有？我们来齐读智慧老人说的话。读完之后，你看智慧老人是从哪几方面介绍航天飞机的？（1） 学习飞得高你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。（学生个别读，对比读，学生互评，齐读）（句中“能”和“却能”比较，你体会到了什么？）（2） 学习飞得快航天飞机不仅飞得高，还飞得快呢！从东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面；而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。 他们之间想个千山万水，距离十分遥远。提问：四个小时是多长时间？（从到校到离校一上午）而七分钟是多长时间？（平常下课是是分钟，也就是用我们还用不了我们课间活动的时间）学到这里，你有一种什么感受？让我们一起来夸一夸航天飞机。（学生齐读，教师指导读）（3） 列表格，总结写作方法：列数字、作比较（4） 学习本领大航天飞机除了飞得更高更远，他还有一项特殊的本领呢！“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”（反义词）想不想欣赏航天飞机的本领的呢！（出示回收地球卫星图片）人造地球卫星：作用可大了，能预测气象，了解天气情况，能传播信号，我们的电视信号、手机信号的传送都是他的功劳，还能探测资源等等。航天飞机的作用就是把地球卫星放到轨道上，哪天坏了，再把它收回来维修。能做这项工作很了不起。（再读句子）真是太神奇了。能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，你想对他说些什么？ （带着自豪感再读课文）那航天飞机除了释放和回收人造卫星的本领，他还有那些本领呢？（出示小资料）（5）写法总结：是啊，航天飞机的本领课真多啊！可真大啊！那课文写了他最特殊的一种本领。像这种选取主要特点或事例进行说明的方法叫做举例子。4、迁移练习，抒发情感出示描写本领大的句子，老师读第一句，男生读第一句，女生读第二句。那你体会到这段话的构段方式是：总分。那你能用上总分结构，夸一夸航天飞机呢。-，普通飞机能飞到两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。-，从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机需要飞行四个小时，而航天飞机只要七分钟。这些都是航天飞机的长处，不同于普通飞机的特点。可是我们的小飞机本领也不小啊，普通飞机还可以载人、运输以及作战。他们各有所长，无可替代。齐读第四自然段。5、读写结合，学以致用为航天飞机写一个自我介绍。写作要求：用第一人称“我”的口吻，按照一定的顺序对航天飞机进行介绍。6、拓展升华，丰富维度是啊，航天飞机的作用可真大啊！目前我国的航天事业也在迅猛发展。补充最新的航天资料。同学们，现在我们国家已经成功发射了载人航天飞机，你看到那些身穿太空服在太空遨游的人们，你们羡慕吗？那要怎样做才可以实现自己的航天梦呢？（树立从小爱科学，学科学）7、 板书设计19、航天飞机 航天飞机 普通飞机 外形奇特 飞的更高 灵活自如 飞得更快各有所长 无可替代注：根据各位同仁的意见，修改过的环节用红色进行了标记。