信息技术《Excel求和》教学设计新部编版.docx

信息技术Excel求和教学设计新部编版 教师学科教案 20 20 学年度第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 信息技术Excel求和教学设计 一、教材分析 本节课教学内容为七年级信息技术（下册）第二章数据的处理与分析第四节数据处理的第三部分内容：常用函数。 数据运算是本单元的重点内容之一，将它从第四节的内容单独抽离作为本单元第2课时的授课内容，在学生已经对Excel已有初步了解并掌握基本知识的基础上，学习数据的求和运算，重点介绍利用公式和Sum函数求和。 二、学情分析 本节课参与学习的是七年级学生。我校大多数学生来自于农村学校，小学信息技术课几乎不开课或很少开课，因此他们对Excel函数运算这部分内容几乎是空白，而且学生水平参差不齐，存在个体差异，为了弥补这方面知识的缺陷，让学生能够全面发展，在上课过程中要做到因材施教。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）会运用公式进行数据求和运算。 （2）能熟练应用函数进行数据求和运算。 （3）能使用“自动填充”快速填充数据。 2、过程与方法 （1）能通过数据运算分析和解决问题。 （2）能通过相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式自主学习。 3、情感与态度 （1）培养学生自主学习，解决问题的能力。 （2）培养学生与他人合作的意识与习惯。 （3）培养学生利用Excel解决日常生活问题的意识。 四、教学重、难点 重点：公式、函数和自动填充求和的方法。 难点：函数的使用和单元格范围的选定。 五、教学方法：任务驱动法、自主探究法、分组合作法。 六、学习方法：自主探究、小组合作 六、课时安排：1课时 七、教具准备：PPT课件、学生成绩统计表.xls、学案与练习评测表。 八、学前准备：学生自由组合学习小组，查看“学案与练习评测表”的内容，了解本节课所学内容。 设计意图：了解本节课所学内容，在“学案与练习评测表”中以小组为单位打分可以调动学生的学习积极性，还可以提高小组合作互助的意识。 九、教学过程 十、板书设计 Excel求和 1、公式 2、函数 （1）、插入函数：sum （2）、自动求和