《哈哈镜笑哈哈》教学设计.doc

哈哈镜，笑哈哈教学设计学习领域：设计、应用教学时数：1课时。                    教学目标知识与技能目标：1，知道哈哈镜的原理，能掌握“折叠”与“添加”的方法。2，能运用“点、线、色”等语言装饰画面。过程与方法目标：1，在尝试中学会折叠和添加的方法。2，在绘画过程中大胆运用点线色装饰画面。情感、态度目标：1体验造型活动的乐趣。教学重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。教学难点：感受变形、夸张的艺术手法。教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法。课前准备：彩笔，A4纸，油性笔。教具准备：课件哈哈镜的演示，小魔术的范画，示范步骤图片，范画。教学过程：一，培养学生良好的美术学习习惯，检查学生学习用具、课前准备的情况。二，导入：小小魔术师：最近老师学习了一个小魔术，大家想不想看呢？生：教师将自己准备好的作平表演给学生看，引起学生的兴趣和学习热情。师：你们知道老师是从哪里得到启发的吗？生：（有预习的学生）在书上，哈哈镜。三，    哈哈镜的乐趣课件展示，照哈哈镜带来的变形，给人奇妙的、快乐的感觉。师：哈哈镜为什么与平时照的镜子不一样呢？生：（有观察的学生会知道）因为哈哈镜的表面是波浪形的，s形的，凹凸不平的等。认识哈哈镜的原理，感受变形的乐趣。四，    新课，小魔术的制作方法。1， 尝试探索中掌握折叠的方法。师：哈哈镜给我们的启发，让我们在美术课上用画笔和纸来制作一个小魔术吧。师：首先，我们要把a4纸变成一张魔术纸，让我们来看看怎么变吧。图片展示，折纸方法。师：谁来展示一下，应该是怎么折的。请学生上来示范折纸，正确的给予表扬，做错的一起给予纠正，让学生在尝试中掌握折纸的方法师：除了像这个同学横着折，我们还可以怎样折呢？生：竖折师：对了，而且厉害的魔术师还能有更多的折法，下面让我们一起来把手中的纸变成魔术纸吧。学生折纸，老师巡查纠正错误。2， 掌握正确的画画步骤，学会运用添加、连接等方法。师：下面就是最重要的时候了，怎样画？课件展示，直观观察。师：如果像老师这样画，大家看看有没有错。老师示范错误的步骤，先打开画在折好。生：顺序错了，师：对，应该在折好的纸上画，再打开连接上，添加更多、更奇妙的内容。师：下面我们来看看，小画家们都画了什么样的作品。欣赏学生作品，了解表现的题材和新奇的构思。五，    练习，表演：师：下面，让我们动起手来吧。到底谁画的魔术最新奇、最有趣呢。等下让这些同学上来表演给大家看。学生创作，老师指导，可以播放音乐，并通过评比来控制学生激动的情绪。挑选比较好的学生来表演，让学生感受自己创作的乐趣，并知道画的好的学生是怎样画的。六，    评价总结。再次总结这节课的内容，重点是折叠和添加的方法，让学生回家把自己的魔术表演给爸爸妈妈看。