小鸭子得救了教学设计.doc

小 鸭 子 得 救 了（看图续编故事） 郑 静 吉知识与能力：1、在老师的引导下看懂图意，并能结合图画再续编故事。2、培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。过程与方法：引导学生按一定的顺序看图，积极思考，展开想像续编故事。情感态度与价值观：在活动中激发学生互相帮助，团结友爱的情谊。愿意学习故事中的小动物，遇到事情积极动脑筋想办法，互相帮助。课时：1课时。教学准备：利用书上的插图制作课件。活动过程：一、创设情景，激趣引入新课。 1课件引入一只可爱的小鸭子在河里快活地游泳，游完后往家走，在小鸭子前面出现了一个大坑，可爱的小鸭掉进了大坑2掉进坑里的小鸭命运会怎样呢？引出本课的课题及本课的任务：我们一起来围绕小鸭是怎么得救的来续编故事。二、指导看图，了解图意。1.小鸭在坑里扑着翅膀呼救，引来了在树上荡秋千的小猴，在河边提水的小熊，玩耍的小兔、小鹿2.指导学生按由上到下的顺序观察整个画面，说说：图上都有哪些动物？这时发生了什么事，它们在干什么？（引导学生通过观察人物的动作、神态和手中的工具去观察思考，弄清图意）三、读课文续编故事。1.教师读课文，引导学生续编故事。2.让学生独立思考，展开想像的翅膀，自己编故事。 （1）所编的故事要突出怎样救小鸭的。 （2）可以是图上所画的内容，也可以是自己想救小鸭的办法。3.编好后，试着讲给同桌听。4.在全班交流：把自己编好的故事同学听，展示自己口语能力，讲后师生共同评议，谁的故事讲得最有趣，谁的方法最好。四、总结、拓展。 1、展开想像，帮助小鸭脱险后，小熊、小猴他们心情怎样？会想些什么？获救的小鸭心情又怎样？会想些什么？做些什么？2、再次续编故事，鼓励学生从多个方面去思考、想像。让学生感悟这种互相帮助的情谊。3、由小鸭得救了，联系生活实际，你想说什么？（安全、互相帮助，团结友爱，动脑筋想办法）4、教师小结。五、作业：把完整的故事讲给爸爸妈妈听，分享学习的快乐。2