第1课时乘法的初步认识.doc

永吉县口前镇第一小学校二年级数学学科教学设计教学内容乘法的初步认识授课时间授课周次教学目标1通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2认识乘号、因数、会读写乘法算式。3教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。重 点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。难 点初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。教学准备课件执 教 者李凤霞教学过程一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？二、认识乘法建立概念1出示插图 数一数：摩天轮上共有几人2分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3请分组汇报说说你们是怎样算的？板书： 1)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+44444=20还有别的算法吗？2)2222222222=20 4师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?太麻烦了，为了更简便地表示有很多个相同加数连加的算式,我们来学习一种新的计算方法。板书：“乘法”5同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。板书1)4+44444=5×4或4×5 2)2222222222=2×10或10×2 用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读作：5乘4，4 乘5， 2乘10， 10乘2即：几个几相加写作：几×几 读作：几乘几6小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。三、尝试练习 ：刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？1、看游乐园过山车上共有几人？加法算式： 算式中有（ ）个（ ）相加 乘法算式： 或 2书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式3归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？四、随堂练习五、作业设计：用学具摆一个用乘法解决的问题，并自己解决。教学反思大部分孩子能力理解乘法的意义，学习困难的孩子对于乘法意义的理解有难度，虽然结合画一画、数一数等多种方法加强了感知，但是仍然有困难，需要进一步练习，在练习中慢慢建立对乘法的感觉。