杨晶班主任工作案例.doc

户县第六届班主任工作案例征集多动症的“紧箍咒” -班主任工作案例 姓 名： 杨 晶 工作单位：大王镇中心学校 联系电话：18220508175户县第六届班主任工作案例征集多动症的“紧箍咒”-班主任工作案例 杨晶对一年级班主任来说，第一学期是一个艰难而复杂的历程，对小学生来说，由活泼可爱又无拘无束的幼儿园的小朋友转型为合格的小学生，要迅速适应小学生活，学生不良行为习惯和学习习惯需要一点点的克服，只有班主任带着智慧去挖掘学生的闪光点，有针对性的去教育，才能改变那些不良行为习惯，使他们更快、更健康的成长。背景：说起我们班的小强真是全校都鼎鼎有名的学生，一分钟的安静对他来说都是折磨。现在还记得开学时她妈妈给我介绍自己的孩子“老师他有点多动症，希望您多关注.”。“好吧，刚入学的学生总是好动的，经过一段时间的学习就会好的。”我在心里告诫自己。但后来的情况实在是让我大跌眼镜，这个多动可不是“有点”那么简单。刚开学，当所有孩子都在学习认识课本文具时，他就开始调皮，拿着铅笔“叠罗汉”（把几根铅笔接在一起），然后四处“引火”，搅得周围同学不得安宁，嘴里还念念有词，丝毫不将我说的课堂纪律放在心上。让我初次见识了多动的威力。之后的时间，为了让这个孙猴子能安静学习,我开始花更多的精力在他身上：“小强，坐端正！嘴巴闭上！”“小强，不能离开座位，坐下！”，“小强，正式作业还没交怎么还在和别人说话？！”这样的声音几乎每节课都有。下课关于他的告状更是层出不穷，小组长来告状：“小强给地上扔纸！老师！”；劳动委员：“老师，小强没有扫地他出去玩了”；甚至政教处的老师：“杨老师，你们班的这个孩子刚才敲铃（学校为了应付停电设置的备用铜铃），麻烦你处理下。”于是他成了我跟前的“红人”，上课念叨，下课请到办公室，见天谈话。在这样的严密火力下，我要一边控制课堂节奏，一边关注他，得到的是疲惫不堪的自己。而孙猴子却还是我行我素，愈演愈烈：正在上自习他突然就开始喊了“老师我坐得很难受，我想站起来会”坐得难受？难道板凳上有刺？我正在讲题，一个声音插进来“老师我知道了一个三点水旁的字，是······”孩子!我们在讲数学，你的思维跳跃的太快了！上自习课，班里传来一阵一阵的怪叫，堪比海豚音的能量震撼人的耳朵。我冲进教室，又是他······案例分析：那么辛苦的教育他却没有多少起色，遇到错误就批评，只是导致了师生关系的对立情绪更加明显（后面会提到）。难道我要继续和这只永远不知疲倦的猴子继续作斗争吗？整天处理他惹得千奇百怪的问题。于是我开始围绕他开展一系列的工作，誓要给他戴上一副“紧箍咒”。首先是和家长进行沟通。他的父母都是外地人，在本地做生意，小有成就。作为家中独子的他可以说是集万千宠爱于一身，曾被诊断有轻微多动症。生活中任性妄为，对任何事物都充满好奇心，一刻不停，总是有用不完的精力。结合在学校的学习总结为：小强头脑聪明，但性格好动，导致注意力不集中；小强做事认真，但有始无终，无法参与班级活动；小强思维新颖，但无纪律性，经常随心所欲的表达自己的想法。思量再三，我开始这样打造我的“紧箍咒”：1、因材施教以“静”制动“一把钥匙开一把锁”深入了解后，我认为他的动是因为没有一个好的习惯，在家中任性妄为、随心所欲，外加他本人的自制力差劲。针对他的“动”，我开出了第一张方子一缸金鱼。本学期我们的班级主题是“快乐小鱼”，为了让这个孙猴子能有所改变，我在班级图书角增加了一缸金鱼，并由他负责管理，引得一群孩子的羡慕，课后大家想要观察小金鱼都得经过小强的允许，弄得小小的鱼长甚是得意！课间时常会和他交流养鱼心得。“小鱼要在安静的环境下生长，所以你们都有安静点，别把鱼吓着了；小鱼得定期换水；每天挪动鱼缸去晒太阳，让小鱼和我们一样补补钙······”听着一个一年级学生的养鱼心得我实在是受益匪浅。安静的小鱼，透明的鱼缸，触动了孩子的心灵。也许是受到了小鱼的感化，他开始关注周围的环境，成为了他】们小组的声控员。往日课间操惹事的时段成了他向大家展示小鱼的时间。2、 循循善诱因“事”导利一次上语文课，他和另外一个男孩在回教室途中滑冰，进教室时已经上课将近十分钟了，我要求她们罚站五分钟后回座位。他始终对自己的错误一言不发，那节写字课的后半段，我走到他面前。发现语文书上写着一句歪歪扭扭的话“我zhùi 讨厌老师”，看到我在看，他赶紧用手捂住。看着那句话，我实在是很无奈，但想到课前的罚站，看到他惊恐的用手捂住自己的那句话，就释然了。这是一个六岁小男孩的话，被我发现他已经很害怕了，所以别把一次绝好的教育机会用愤怒打垮。我只是用红笔圈出他标错的拼音就离开了。之后的班会课上我和同学们谈论的什么样的人受欢迎？什么样的人会令人讨厌？整整一节课他都低着头。为了践行孩子们的话我找他谈了一次心。我们聊到班长最受欢迎是因为班长为大家服务，老师受欢迎是因为老师为大家教知识，之后达成了男子汉的协议，小强努力管好自己，然后担任数学课代表为大家服务，做个班级中受欢迎的人。3、 赏识教育自我肯定 “好孩子是夸出来的”在针对小强的最后一招就是赏识。进行小测验，他整整一节课都没说话，答题非常认真，我马上开始表扬他“我发现了，小强最聪明，他一节课都很安静的答题，因为他知道这样才能得满分呢！”听到我的表扬，他也会心一笑，从此再也没有在我讲课的时候随便发言了。 渐渐自习课他开始上的有模有样了，他们小组的星星也越来越多。因为有了争做榜样的动力，书写也越来越好，在这次的班级之星中当选“优秀小组长”。经过长时间的努力，多动症的小强还是很活泼，但进步是显而易见的，同事们有问我是怎么收服“猴子”的，我坦然介绍“让他带个紧箍咒”。反思： 在教育工作中，每一个孩子都值得我们用欣赏的眼光去看，只有我们本着这种心态才能发现孩子身上的优点，针对问题设置个性化的教育策略。迟开的花朵，同样值得我们期待。在教育中要奉献爱心，增其自信。同时教育也要应用智慧。个人小传： 杨晶，毕业于西安文理学院，2010年9月参加工作，现任大王镇中心学校一年级语数教师，并担任班主任。任教三年来，工作认真、勇于探索新的教育教学方法。教学成绩优异。教育理念：关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。