《石榴》精品课件设计.ppt

石石榴榴郭沫若郭沫若教学目标教学目标1、学习托物言志的手法，理解、学习托物言志的手法，理解作者的理想和追求。作者的理想和追求。2、品味形象生动、准确凝练的语言。、品味形象生动、准确凝练的语言。作者简介作者简介 郭沫若（郭沫若（18921978），中国现代杰出的作家、），中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川乐山人。著有诗集家，著名的社会活动家。四川乐山人。著有诗集女神女神，历史剧，历史剧屈原屈原、蔡文姬蔡文姬等。生等。生平著述甚丰，平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版年起人民文学出版社出版郭郭沫若文集沫若文集。奇崛奇崛(j) 枯瘠枯瘠(j) 玛瑙玛瑙( mono ) 琢成琢成(zhu) 犀利犀利(x) 劈刀劈刀( p) 皓齿皓齿(ho ) 束缚束缚( f ) 唾津唾津(tu ) 潜溢潜溢(y) 整体感知整体感知这是一篇托物言志的优美散文这是一篇托物言志的优美散文优美的散文，往往值得我们细优美的散文，往往值得我们细心的品读，请同学们听老师的心的品读，请同学们听老师的朗读朗读.请你找出你所喜欢的语段，有感请你找出你所喜欢的语段，有感情的朗读。（注意重音、情感的情的朗读。（注意重音、情感的把握）把握）思考讨论思考讨论本文是按什么顺序写石榴的？本文是按什么顺序写石榴的？爱石榴爱石榴画石榴画石榴赞石榴赞石榴石榴的美表现在哪里？石榴的美表现在哪里？形象形象枝干、叶片、花色、花形枝干、叶片、花色、花形精神精神 取长去短、敢于抗争取长去短、敢于抗争读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下读了本文后，你最喜欢的句子有哪些？仿照下面的示例，说说你喜欢的理由：面的示例，说说你喜欢的理由： 示例：示例：“你看，它逐渐翻红，你看，它逐渐翻红，而且还精，而且还精巧地插上了花？巧地插上了花？” 用用“红玛瑙琢成红玛瑙琢成花瓶儿花瓶儿”比喻比喻石榴花前石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花精巧地插上了花”的的“花瓶儿花瓶儿”比喻比喻后期的形状。后期的形状。生动形象生动形象地展现地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地妙地赞美赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生的产生喜爱和赞美喜爱和赞美石榴花的感情。石榴花的感情。精读欣赏精读欣赏本文写作一物，形神兼备，请你本文写作一物，形神兼备，请你仔细分析下列事物，任选一个写仔细分析下列事物，任选一个写一段咏物寓理的话一段咏物寓理的话浪花浪花 松柏松柏 螺丝钉螺丝钉 信鸽信鸽扩展练习扩展练习布置作业布置作业1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2、完成本课、完成本课一练通一练通练习。练习。