2、陶校长的演讲教学设计.doc

2、陶校长的讲话教学目的与要求：1、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”。培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 2、学会用“即使也”“即要也要”造句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点与难点：理解课文内容，明白为什么要“每天四问”教法与学法： 讲授法、品析词句法、朗读感悟法。教学流程：一、 复习导入昨天，我们一起学习了一篇演讲稿，在这篇演讲稿中，陶校长和同学们谈了四个问题，你们还记得是哪四个问题吗？（板书：问健康、问学问、问工作、问道德）下面我们一起来学习这四问。二、 精读感悟（一） 学习第一问1、 齐读第二自然段2、 师引读：陶校长问了怎样一个问题？学生读出相关语句。（第一、二句）陶校长为什么要问这个问题？学生读出相关语句。（第四、五 句）怎样才能拥有健康的身体？学生读出相关语句。（第六句）陶校长希望我们怎么做呢？学生读出相关语句。（第七句）（板书：问健康：问什么为什么问该怎么做提出希望）3、 理解“健康第一”的观点出示句子：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。（1） 理解“本”事情的根本，最重要的生命的存在最重要的是健康。（2） 抓住“有了才有”体会健康的重要性，明白健康是一切的根本。（3） 桑兰多么想成为跳马世界冠军啊！但是她胸部以下全部瘫痪了，所以这种崇高的理想对她来说只能成为一个永远的梦了。（二） 自读自练，自主感悟。1、 请同学们用刚才学习第一问的方法学习第二、三、四问。（学生自学，教师巡回指导。）2、 重点讲解：（1）“专心致志“和”坚忍不拔“是学习的两大优秀品质，有了这两种意志品质，学问才会有进步。（2）“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“建筑人格长城”指健全个人的人格；“真人”指真诚，不虚伪的人。3、陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。（1）指名读。（2）说说从陶校长的结束语中明白了什么，还有哪些不懂？三、作业布置1、陶校长在演讲中谈到的“每天四问”是什么？第一问：第二问：第三问：第四问：2、造句（1）即使也（2）既要也要四、板书设计2、陶校长的演讲每天四问 健康 生命之本 学问 前进活动源泉 工作 也是学习 道德 做人的根本3