2022年社会历史的主体教案 .pdf

名师精编精品教案社会历史的主体教案新郑一中高二政治组王金五教学目标 :理解人民群众是历史的创造者，全面把握群众观点和群众路线的基本内容、要求和意义等。重点：人民群众是历史的创造者难点：群众观点和群众路线情感、态度与价值观：积极投身实践，坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益，热爱劳动、热爱人民。教学方法：教师引领和自主学习相结合，学生互动与师生互动相结合并以多媒体辅助教学的方法教学过程：一、时政要闻回放，以所学的知识进行分析时政热点，做到学以致用。时间不超过十分钟二、复习巩固上节所学内容(1)社会存在社会意识，社会意识具有性。社会意识对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会的发展起作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起的作用。(2)社会生活在本质上是的，马克思主义的是辩证唯物主义历史观的基本观点。(3)是人类社会存在和发展的基础，生产方式决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。(4)在生产方式中，是最革命、最活跃的因素。生产力的状况生产关系的性质，生产关系对生产力具有。 (5)经济基础上层建筑。上层建筑对经济基础具有。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就生产力的发展，推动社会；当它为落后的经济基础服务时，则生产力的发展，社会前进。 (6)的矛盾，的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。的规律，的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。（7）社会历史发展的总趋势是的、的，发展的过程是的。（8）在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过实现的，是推动阶级社会发展的直接动力。（9）社会主义社会的基本矛盾仍然是、之间的矛盾。这一矛盾的解决，只有通过社会主义的、加以解决。是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的， 就是使的发展，使的发展。是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。二、社会历史的主体（一）、人民群众是历史的创造者人民群众的地位和作用课堂探究：(1)没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? 探究提示：(1)不能。个人离不开社会，脱离社会的个人活动是不存在的。人民群众是社会变革的决定力量，拿破仑是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥领导核心的作用，但是广大的平民大众是社会变革的主力军。资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。(2)人类历史首先是物质生产发展的历史，人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是人民群众创造了历史。那种认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。1、正确认识人民群众这一概念。（1）人民群众的地位与作用。社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。（2）正确认识人民群众的含义。人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。教材中的“专家点评”概述了人民群众的含义、范围以及我国现阶段的人民群众的范围。课堂练习：下面对人民群众认识，正确的是( ) 人民群众指广大劳动群众人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们人民群众在不同的国家范围不同人民群众在同一国家不同历史时期范围不同ABCD答案： C 解析：考查对人民群众的正确认识。错误，应是人民群众中的主体部分是劳动群众，该观点缩小了人民群众的外延。都正确，体现人民群众的含义和历史范畴的特征，故选c 项。2人民群众是社会物质财富的创造者。课堂探究：(1)谁是社会物质生产的主体? (2)人民群众的生产活动对社会的存在和发展起着什么作用? 探究提示：(1)人民群众是社会物质生产的主体。(2)人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。(1)劳动群众生产实践的重要性。广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础。(2)从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。课堂练习：下面对劳动群众的认识，正确的有( ) 是物质生产的承担者是社会生产力的体现者是人民群众中的主体部分劳动群众就是指体力劳动者A B CD。答案： B 解析： 考查对劳动群众的全面认识。显然错误。 根据人民群众含义中的知识和人民群众是物质财富的创造者的知识，即可作出正确选择。3人民群众是社会精神财富的创造者。课堂探究：(1)这部长篇史诗所反映的内容是从哪里来的? (2)格萨尔王传的创作和流传说明了什么哲学道理? 探究提示：(1)其内容来源于人民群众的生活和实践。(2)说明了实践决定认识，人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。教材插图说明了我国光辉灿烂的中华文明都来源于我国广大人民群众的生活和实践，都是人民群众勤劳、智慧和艰苦奋斗的结晶。课堂练习：蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品教案人民群众是社会物质财富的创造者人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富ABCD答案： D 解析：根据题意，我们可以看出聊斋志异的创作来源于人民群众的生活和实践，故正确。蒲松龄作为普通群众中的一员，创作了此名著， 说明了人民群众直接创造了精神财富，故正确。 与题干不符。故选 D 项。4、人民群众是社会变革的决定力量课堂探究：(1)以上论述说明了什么道理? (2)联系我国改革的具体实例，说明人民群众在推进改革中的作用。探究提示：(1)说明了人民群众是社会变革的决定力量。发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，急群众所急，想群众所想，得到人民群众的充分信任和爱戴也是必然的。(2)我们要树立群众观点，认识到人民群众的地位和作用。人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，我们要做到：相信群众，服务群众，与群众实践相结合。中学生应积极投身社会实践，特别是与工农群众的实践相结合深入提升自己的知识结构、认知水平，更好地锻炼自己，从而更好地、健康全面地发展，为将来参加工作，成为社会主义建设者奠定良好的基础。（1）人民群众在社会变革中的作用：人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。（2）此作用在阶级社会中的表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。（3）实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。人民群众是社会变革的决定力量。在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的，改革是社会主义的自我完善和发展，不改变社会主义的根本经济、政治关系，只变革具体制度。不像在阶级社会中通过人民群众的革命，推翻旧的生产关系、旧的社会制度来实现。课堂练习：党的十六大报告指出：“发展必须相信和依靠人民，人民是推动历史前进的动力。”这说明了 ( ) 人民群众是党的力量之源、执政之基、 胜利之本人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是社会变革的主力军 AE群众是历史的创造者ABCD 答案： C 解析：考查人民群众是社会变革的决定力量这一知识点。根据题意，可得出，与题干不符，故不选。小结：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，所以人民群众是历史的创造者。（二）、群众观点和群众路线如何看待人民群众课堂探究：(1)为什么邱娥国会受到群众发自内心的爱戴? (2)结合身边的事例，谈淡我们应该如何处理自己与群众的关系。探究提示：(1)邱娥国作为一名共产党员，在普通的工作岗位上，实践着党的宗旨与原则，做到了执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把实现好、维护好、(1)党的群众观点。我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公， 执政为民， 权为民所用， 情为民所系， 利为民所谋， 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。(2)党的群众路线党的群众路线的地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。党的群众观点和群众路线作为方法论，是由“人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者”这一唯物主义世界观决定的。在这一科学的世界观和方法论指导下，我们更好地认识世界、改造世界。(3)坚持群众观点和群众路线的意义。坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。课堂练习：解析：考查学生对群众观点和群众路线的理解，并加以区分。其中属于群众观点的内容，属于群众路线的内容。故选D。本课结论： 本课首先讲了社会的真谛，整个人类社会尽管纷繁复杂，但最终可划分为社会存在和社会意识两大部分。然后分析了二者的辩证关系；最后从唯物史观出发，要求树立群众观点和群众路线。本课板书设计：学案参考答案 19 BBCBCACBD ：社会历史的主体人民群众是历史的创造者我们一切工作的根本出发点党的群众观点和群众路线的基本内容坚持群众观点和群众路线的意义群众观点和群众路线人民群众的含义人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是社会变革的决定力量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页