《伤仲永》教学设计第一课时 .docx

精品名师归纳总结伤仲永教案设计中国烟台格迈纳尔中学【教材分析】本文虽然是一篇文言文，但由于文章中表达了仲永由一个五岁就能作诗的神童最终成为一般人的故事，而且大部分同学们都对这个故事印象深刻，所以，本文相对比较简单懂得。因此，可以以这个小故事为切入点来分析文章，分析后得出作者分析的道理相对于记叙部分内容，该谈论相对较难懂得，特殊是对于初一的同学来说。可以加强诵读训练，小组间合作探究字词句的懂得。【学情分析】伤仲永一文重在一“伤”字。这一点，同学简单把握。可是，它背后的含义，同学就不简单把握了。要让同学摸索，帮忙同学抓住它背后的含义，是学习本文的任务之一。并要让同学明白，文章借仲永而扩及古今一切舍弃学习的人，其意在警醒。由于本文是文言文，同学学习和懂得起来都会有肯定的困难，而且，本文又是这一学期其次篇文言文，我更留意教给同学学习文言文的方法。文言文的学习方法主要是读、品、悟，因此要引导同学带着感情读课文、懂得课文。最终做到给文章以生 命。另外，让同学品尝课文，学习其各种写作方法、表达方式的运用。让同学感悟道理，并能更好的把道理运用于实际生活中。让同学通过学习这篇文章，达到文言积 累。由于，无论是重点字的懂得，仍是文章的译文，都是一个积存的重要过程和手 段。【教案目标】（一）学问与才能目标：1、懂得、把握文言文中实词和虚词的用法。2、培育同学的自学才能，让同学自己利用课文注释和工具书读懂课文。3、熟读课文，留意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。（二）过程与方法目标：1、 以多种形式的阅读帮忙同学懂得文意。2、 通过争论争论等方法让同学懂得文中重点字，疏通文章大意，以及文章表达出的道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、 通过朗读，把握文章主要内容。4、 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，懂得作者的思想观点。（三）情感、态度与价值观目标：1、 让同学懂得，后天努力学习对成才很重要的道理。2、 激发同学珍爱优良条件努力学习。【教案重点和难点】1、把握重点实词虚词的意义。2、有感情的读课文。3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，懂得作者的思想观点。4、留意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。5、懂得文章所表达的道理和启示。【教法】引导同学以“自主、合作、探究”的方式进行学习，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的才能、猎取新学问的才能、分析和解决问题的才能以及沟通合作的才能。本篇课文，虽然是一篇文言文，但比较简单懂得，主要实行朗读、争论的方法，由同学翻译、复述故事，谈谈感受、启示来完成课文的学习。【课型】新授课。【教具】多媒体。【课时支配】2 课时【教案过程】【第一课时】一、导入：毛主席的老师徐特立先生说：“要活到老，学到老。”告知我们一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，假如你不进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习，不接受训练，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的消逝，退步成为一个庸才、甚至蠢材。今日我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。二、 新授：（一） 作者及作品明白【同学活动：1、 明白。】（二） 听读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【同学活动：（三）同学朗读【同学活动：（1）听读课文。】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）朗读课文。】（四）议一议、译一译朗读前两段：1、找出不懂得的字词及语句。2、小组间试译。3、小组代表翻译，竞赛翻译优劣。【同学活动：（1） 朗读课文。（2） 合作探究。（3） 翻译课文。（4） 沟通、竞赛。】（五）想一想、说一说文言文一般都很简洁，本文语言尤为精练。文章前两段表达方仲永由“指物作诗立就”的神童到“泯然众人”的过程及缘由，仅用了158 个字，没有一句废话，每一句甚至每个字都有其丰富的表现力。朗读课文，试分析以下词语、语句的表达成效：1、“世隶耕”：【明确：三字交代了身份、家世，是对“未尝识书具”“不使可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的特殊天资，又示意了造成他命运的家庭背景。】2、 “啼”：【明确：一个字生动的写出方仲永索求书具的儿童情态。】3、“忽”“即”“立”：【明确：三个副词，使一个天资特殊、文思灵敏的神童形象跃然纸上。】4、“奇之”“来宾其父”“乞之”：【明确：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。】5 、“日扳仲永环谒于邑人”：【明确：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。】6、“不使学”：【明确：三字看似平淡，却也点明白仲永终未成大器的缘由。】【同学活动：（1） ） 朗读课文。（2） ） 争论、沟通。】三、巩固训练：1、 说明以下加点的词语（1） 父异焉（2） 环谒于邑人（3） 其文理皆有可观者（4） 泯然众人矣（5） 稍稍宾客其父（6） 贤于材人远矣（7） 或以钱币乞之2、 翻译课文。要求一人一句，留意词义正确。【同学活动：（1） ）说明词语。（2） ）翻译句子。】四、小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本文记叙了一个神童最终“泯然众人”的故事，显露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点了？我们又能得到那些启示了？下节课，我们再进一步学习。五、布置作业A：整理前两段注释、翻译。 B：整理前两段注释、翻译并背诵。【 板书设计】伤仲永王安石重点字词说明： 伤、隶、尝、异、书、自是、文理、奇、稍稍、来宾、利、称、扳、泯然词类活用： 利（ 名作动）、奇（ 形作动）、来宾（ 名作动）可编辑资料 - - - 欢迎下载