心理健康会议记录表.docx

心理健康会议记录表 东海小学心理健康会议记录表 时间2022.7.21地点本校 组织者张标 主讲 人 张标 活动形式专题讲座 记录 人 谭淑惠 主要内容浅谈如何做好小学生的心理健康教育 工作（一） 一、平时留心观察，收集学习和生活 中的典范 在学习和生活中，我们经常可以看到以下现象： 现象1、老师对考试考糟了的学生说：“你怎么这么笨！真是没救了！全班的成绩都被你一个人拉下了！”这个学生低着头，忍受着教师的指责和全班同学投来的抱怨的目光。 现象2、老师对反驳自己的学生说：“你这是什么态度？竟敢和老师顶嘴？你还想不想念书了？！”在老师的呵斥中，学生满腹委屈但不敢讲话。现象3、老师对学生说：“今天晚上的家庭作业谁要完不成，明天早晨你就别进教室了！”第二天早晨，果真有的学生被拒之门外，有的明知“进不了门”，干脆呆在家里不来或逃学了。 现象4、老师规定：“作业错一次，罚做50遍，再错，罚做100遍，依次翻番。”结果一位五年级的学生因一错再错而老师又不给他“指点迷津”，被 罚做1000遍！这样一个近乎天 文数字的庞大作业量，使这名 学生再也不敢上学了！ 现象5、学生家长对老师说： 我的孩子就交给你了，不听话 你就打！没问题！而老师也感 到这样的家长“真是通情达 理，对老师信任，跟老师配 合”。 现象6、一位学生因作业没完 成，被老师用小棍打左手心， 导致学生的左手发肿，家长要 找老师论理，学生还极力阻拦 不让家长去学校。 备注 东海小学心理健康会议记录表 时间2022.8.28地点本校 组织者张标 主讲 人 张标 活动形式专题讲座 记录 人 谭淑惠 主要内容 浅谈如何做好小学生的心理健康教育工作（二） 认真分析现象，找出现象的共通点以上六种现象是对小学生心理上的惩罚和心灵上的伤害,这些现象的特点是: 第一、教师不讲究科学，使学生的心理产生障碍。 教师在教育教学中不研究学生的心理，不讲究科学，跟着自己的感觉走，滥用不正确的惩罚措施，例如前面提到的罚 学生翻番地做作业，这样做的结果，就是使学生产生了心理障碍，如厌学、考试焦虑、学校恐怖、自卑感、受挫感、丧失自信、缺乏兴趣、忧郁、压抑、胆怯、畏难、自我形象降低 第二、教师不尊重学生，使学生的心理受到伤害。 对学生的体罚、讽刺以及家长式的“霸权主义”作风，使学生感到自己不被尊重，不被理解，不被信任，不被宽容，从而产生了羞愧、自卑、不思进取、委屈、失望、说谎、失落、对老师疏远，逆反心理等心理现象，使学生的心理受到 伤害。 这些我们“习以为常”的 “小事情”，其实不平常，它 们造成了我们看不见的伤害却 是更深的伤害心理伤害，破 坏了学生的心理状态。 备注 东海小学心理健康会议记录表 时间2022.9.12. 地点本校组织者张标主讲人张标活动 形式 专题讲座记录人谭淑惠 主要内浅谈如何做好小学生的心理健康教育工作（三） 三、共同讨论查 容找，探究产生伤 害的原因 第一、教师心理 健康教育专业知 识的缺乏。也有 部分教师，切身 体会到了心理健 康教育对于学 生、对于教师、 对于教育教学的 重要性，但是当 他想认认真真地 来做这方面事情 时，才发现，原 来这方面的专业 知识是那么缺 乏，无力支撑， 心有余而力不 足，没办法操 作。 第二、教师对心理健康教育的重要意义认识不足。也有一些教师，朦朦胧胧地认识到，心理健康教育并不等同于思想品德教育，但却也认为，心理健康教育可有可无，与自己关系不大，与教育教学关系不大，那不是自己该研究和能研究的，而是专家