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    《闻一多先生的说和做》导学案 2.docx

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    《闻一多先生的说和做》导学案 2.docx

    精品名师归纳总结闻一多先生的说和做导学案(老师版)第一课时【学习目标】一、识记、懂得本课的生字词。二、明白本文的作者臧克家。三、明白闻一多先生的事迹,学习他崇高的品行和宏大的精神。【学问链接】一、 走近作者臧克家 1905-2004 诗人,从小受家庭影响,喜爱古典诗歌和民歌。 1932 年开头写新诗,以一篇老马成名,1933 年出版了第一部诗集烙印,这是他最具影响的作品。此后,他间续出版的诗集,长诗有罪责的黑手、自己的写照、泥土的歌、珍宝儿、生命的零度等十多部。二、相关资料闻一多,本名家骅,闻名诗人、学者、爱国民主战士。1899年 11 月 24 日诞生于湖北省浠水县一个“世家望族,书香门第”。 1923 年出版第一部诗集红烛,闪耀着反帝爱国的火花。1928 年出版其次部诗集死水,表现出深沉的爱国主义激情。臧克家和闻一多臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛高校学习期间,是闻一多先生的高足,常常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教。闻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一多也很赏识臧克家,闻一多先生遇难后,臧克家于1946 年 8 月撰写我的先生闻一多以示悼念。【自主学习】一、在文中找出以下词语,给加点字注音:的壳 qiào仰之弥高 mí兀兀穷年 wù校补 ji ào锲而不舍 qiè沥尽心血lì赫然 hè炯炯目光ji ng群蚁排衙yá函寄 hán目不窥园ku迥乎不同ji ng漂白 pio警报迭起dié气冲斗牛du二、在文中找出以下词语并说明它们:目不窥园:窥,从小孔或缝隙里偷偷的看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。诗兴不作:“作”,起的意思。诗兴不作,不是不做诗,而是写诗的兴致不起、不发。一反既往:既,已经。既往,过去。与过去完全不一样。衰微:(国家、民族等)衰落,不兴盛。赫然:形容令人惊奇的事物突然出现的样子。潜心贯注:专心专心而深刻。大方淋漓:形容心情、语调非常兴奋,说法非常畅快。三、把课文分为两部分,并简要归纳各部分大意。第一部分(自然段):其次部分(自然段):可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时【学习目标】一、学习本文环绕中心挑选材料和剪裁材料的方法。二、明白本文叙议结合,结构严谨,重点突出的特 点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【自主学习】一、填空1、本文所记叙的闻一多先生是一位的作者是 、 ,该文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、人家说了再做,我是。3 、 仰 之 弥 高 , 越 高 , 攀 得 越 起 劲 。, 越 坚 , 。4 、 在 李公朴 同志 被害 之后 , 警 报 迭起 , 形 势紧 张, 明知 , 而 闻先 生大 无畏 的在 群 众大 会上 , 大 骂特 务, ,并指着这群败类说: 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、他“说”了。说得真爽快,动人心, !6、他,是的巨人。他,是的高标。 ,气冲斗牛,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【达标检测】一、散文常用叙议结合的方法说明作者的见解,这篇散文也 是如此。文中的谈论有的放在有关的表达之前(A ),有的放在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有关的表达之后( B),仍有的放在表达的中间( C)。它们的作用或提示下文( a),或过渡连接( b),或归纳总结( c)。请指出下面几处谈论的位置和作用。1、“做”了,他自己也没有说。( A)( a )2、仰之弥高,越高,攀得越起劲。钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。( C )( c )3 、闻一多先生 仍有另一方面 作为革 命家的方面。( C)( b )4、闻一多先生是杰出的学者,热忱澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。( B )( c )二、 判 断下 面说 法的 正误 , 正 确的 打 “ ” , 错误 的打“×”。1、“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了不肯定做, 我是做了也不肯定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。( )2、“他正向古代典籍钻探,有如向的壳寻求宝藏”一句,用比如的手法,形象的说明白闻一多先生钻研学问的艰巨困苦。( × )3、“不动声响,无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问, 悄悄无闻,不问世事,与世无争。(× )4、“做了再说,做了不说”颂扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和虚心美德。( )5、“他,是口的巨人。他,是行的高标”颂扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。( )可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载

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