2022年第一节神经系统的调节复习导学案 .pdf

学习必备欢迎下载第一节神经系统的调节（复习）新课标导航：人体神经调节的结构基础和调节过程神经冲动的产生和传导人脑的高级功能要点分析：一、神经调节：基本方式：反射概念：反射的结构基础：，包括，其中，感受器由构成，效应器由构成，传入神经主要由神经元的组成，传出神经主要由神经元的组成，神经中枢是神经元的集中的部位。分析：用电刺激青蛙离体的坐骨神经（连腓肠肌），引起腓肠肌的收缩是否属于反射活动？例 1：如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）A能运动，针刺有感觉B不能运动，针刺有感觉C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉例 2：反射和反射弧的关系是（）A反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B反射活动的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整，必然出现反射活动 D反射和反射弧在性质上是完全相同的神经元：指的是神经细胞细胞体结构树突模式图：请将左图与右图认真比对，指出1、2、3 各对应于神经元的什么部位？分析 1：兴奋在一个神经元上的传导方向是：分析 2：比较神经元、神经纤维、神经3 个概念的区别分析：教材P17 思考与讨论二、兴奋的形成：静息电位：概念：在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，这时，由于细胞膜内外特异的离子分布特点，细胞膜两侧的电位表现为，称为静息电位；形成：神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因；当 K+外流造成的电位差或电场力达到某一数值时，细胞内外的浓度差所造成的K+净外流便停止，于是膜两侧电位差将不再增加而达到平衡。动作电位：受到刺激后，细胞膜对通透性增加，内流，导致膜电位表现为，膜内外的电位差称为动作电位。进入细胞内的Na+不仅使细胞内原有的负电位迅速消失，而且使细胞内电位变正，直至膜内正电位大到足以对抗由浓度差造成的Na+内流，达到新的平衡点。静息电位的恢复：兴奋过后，通过， Na+ 被运输到膜外，K+被运输到膜内，恢复到静息电位三、兴奋的传导：兴奋在神经纤维上的传导：是以形式传导的。受刺激后， 兴奋部位与未兴奋部位由于电位差的存在而发生， 形成了局部电流。这种局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋向前传导。思考 1：观察下图并分析局部电流是如何传导的？在膜外侧，局部电流由部位流向；在膜内侧，局部电流由流向部位。因此，在神经纤维上，兴奋的传导方向是，请在图上用箭头标出，同时由于传导的电信号，速度也比较。思考 2：观察下图分析兴奋在一个神经元上的传导方向是单方向还是双方向？例 1：下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号到电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋例 2：神经纤维静息时和产生兴奋后，细胞膜内外电位分别是（） A 内正外负、内负外正B内负外正、内正外负精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载 C 内负外正、内负外正D内正外负、内正外负兴奋在神经元之间的传递：是通过传递的兴奋在神经元之间传导的结构基础是什么？兴 奋 在 神 经 元 之 间 的 传 递 必 须 通 过进 行 ， 它 由（） 、 （） 、 （）构成。其中相当于下 1 个神经元的部位其他结构：（） 、 （） ，在中存在兴奋在神经元之间的传导过程是怎样的？神经递质由释放，经细胞膜的方式通过突触间隙与突触后膜上的结合，引发。兴奋在神经元之间传递的信号形式是什么？速度快慢如何？方向是怎样的？兴奋在神经元之间以信号 ( 神经递质 ) 传导， 由于神经递质要经通过，因此传导速度相对。同时，由于神经递质只存在于突触前膜的中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间的兴奋传递只能是。兴奋传到下1 个神经元对下1 个神经元的效应：引起下1个神经元的兴奋或者抑制阅读材料：同一个神经元的末梢只能释放一种神经递质，或者是兴奋性的，或者是抑制性的。神经递质进入突触间隙后， 与突触后膜上的特异性受体结合，后膜电位发生变化，使突触后的神经元兴奋或抑制。神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次神经递质释放，产生一次突触后膜电位变化。神经递质的分泌是依赖于细胞膜的流动性，属于胞吐方式，需要消耗能量。特定情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌比较类型在神经纤维上的传导在神经元间的传递方向形式结构基础速度补充：兴奋传导与电流计指针偏转问题分析（1）在神经纤维上四、神经系统的分级调节：阅读教材资料分析：成人可以有意识地控制排尿，为什么婴儿不能？材料 3 的患者出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？没有尿意，为何也能排尿？这些材料说明神经中枢之间有何联系？神经系统的分级调节不同的神经中枢负责调控的生理功能（识图）下丘脑： 是中枢、的调节中枢， 还与生物节律等的控制有关。脑干：有许多的中枢， 如呼吸中枢、心跳中枢、唾液分泌中枢。小脑：有的中枢。脊髓：调节的低级中枢。大脑皮层：是调节机体活动的最高级中枢。神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。人脑的高级功能人脑的高级功能：大脑皮层是整个神经系统的最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。大脑皮层言语区的划分：识图：图中1 称为书写中枢简称区图中 2 称为运动性语言中枢简称区图中 3 称为听觉性语言中枢简称区图中 4 称为视觉性语言中枢（阅读中枢）简称区阅读表格并识记：人脑具有记忆功能（学习和记忆）读图并填空：学习和记忆涉及脑内的作用以及某些种类的合成，短期记忆主要与有关，尤其是与大脑皮层下一个形状象的脑区有关，长期记忆可能与的建立有关。言语区联想记忆患病特征运动性言语区(S 区) 运动性失语Sport S 病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但自己不会讲话听性言语区(H 区 ) 听觉性失语Hear H 病人能讲话、书写，能看懂文字，能听见别人发音，但不懂其含义视性言语区(V 区 ) 视觉性失语View V 病人视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读写性言语区 (W区) 写性失语Write W 病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会讲话， 手部运动正常，但失去书写、绘图能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载第一节神经系统的调节（复习）【自主探究 】一、神经调节：略二、兴奋的形成：1、静息电位：形成： K+ 2、动作电位：Na+ Na+ 3、静息电位的恢复：主动运输三、兴奋的传导：1、电信号电荷移动未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位双向的快思考 2 双向例 1、A 例 2、B 2、突触 1 ）突触突触前膜突触间隙突触后膜下一个神经元的细胞体或者树突线粒体突触出小泡神经递质 2 ）突触前膜胞吐作用受体下一个神经元兴奋或者抑制3）化学信号速度较慢，因为神经递质是通过扩散到达突触后膜的兴奋在神经元之间传导是单向的化学扩散突触间隙较慢 突触小泡单向的3、类型在神经纤维上的传导在神经元间的传递方向双向单向形式局部电流的形成神经递质的扩散结构基础神经纤维突触速度快慢四、神经系统的分级调节：阅读教材资料分析：1.因为婴儿的神经中枢尚未发育完全，意识控制力比较弱。2.大脑受损。3.大脑可以控制排尿行为。4.低级中枢脊髓受大脑控制。1. 神经系统的分级调节(1) 见教材插图2. 人脑的高级功能(2) 大脑皮层言语区的划分：见教材插图（3）人脑具有记忆功能（学习和记忆）：见教材第一节神经系统的调节（复习）【自主探究 】一、神经调节：略二、兴奋的形成：1、静息电位：形成： K+ 2、动作电位：Na+ Na+ 3、静息电位的恢复：主动运输三、兴奋的传导：1、电信号电荷移动未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位双向的快思考 2 双向例 1、A 例 2、 B 2、突触 1 ）突触突触前膜突触间隙突触后膜下一个神经元的细胞体或者树突线粒体突触出小泡神经递质 2 ）突触前膜胞吐作用受体下一个神经元兴奋或者抑制3）化学信号速度较慢，因为神经递质是通过扩散到达突触后膜的兴奋在神经元之间传导是单向的化学扩散突触间隙较慢突触小泡单向的3、类型在神经纤维上的传导在神经元间的传递方向双向单向形式局部电流的形成神经递质的扩散结构基础神经纤维突触速度快慢四、神经系统的分级调节：阅读教材资料分析：5.因为婴儿的神经中枢尚未发育完全，意识控制力比较弱。6.大脑受损。7.大脑可以控制排尿行为。8.低级中枢脊髓受大脑控制。1. 神经系统的分级调节(1) 见教材插图2. 人脑的高级功能(2) 大脑皮层言语区的划分：见教材插图（3）人脑具有记忆功能（学习和记忆）：见教材精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载第一节神经系统的调节（复习）【自主探究 】一、神经调节：略二、兴奋的形成：1、静息电位：形成： K+ 2、动作电位：Na+ Na+ 3、静息电位的恢复：主动运输三、兴奋的传导：1、电信号电荷移动未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位双向的快思考 2 双向例 1、A 例 2、B 2、突触 1 ）突触突触前膜突触间隙突触后膜下一个神经元的细胞体或者树突线粒体突触出小泡神经递质 2 ）突触前膜胞吐作用受体下一个神经元兴奋或者抑制3）化学信号速度较慢，因为神经递质是通过扩散到达突触后膜的兴奋在神经元之间传导是单向的化学扩散突触间隙较慢 突触小泡单向的3、类型在神经纤维上的传导在神经元间的传递方向双向单向形式局部电流的形成神经递质的扩散结构基础神经纤维突触速度快慢四、神经系统的分级调节：阅读教材资料分析：9.因为婴儿的神经中枢尚未发育完全，意识控制力比较弱。10. 大脑受损。11. 大脑可以控制排尿行为。12. 低级中枢脊髓受大脑控制。1. 神经系统的分级调节(1) 见教材插图2. 人脑的高级功能(2) 大脑皮层言语区的划分：见教材插图（3）人脑具有记忆功能（学习和记忆）：见教材第一节神经系统的调节（复习）【自主探究 】一、神经调节：略二、兴奋的形成：1、静息电位：形成： K+ 2、动作电位：Na+ Na+ 3、静息电位的恢复：主动运输三、兴奋的传导：1、电信号电荷移动未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位双向的快思考 2 双向例 1、A 例 2、 B 2、突触 1 ）突触突触前膜突触间隙突触后膜下一个神经元的细胞体或者树突线粒体突触出小泡神经递质 2 ）突触前膜胞吐作用受体下一个神经元兴奋或者抑制3）化学信号速度较慢，因为神经递质是通过扩散到达突触后膜的兴奋在神经元之间传导是单向的化学扩散突触间隙较慢突触小泡单向的3、类型在神经纤维上的传导在神经元间的传递方向双向单向形式局部电流的形成神经递质的扩散结构基础神经纤维突触速度快慢四、神经系统的分级调节：阅读教材资料分析：13. 因为婴儿的神经中枢尚未发育完全，意识控制力比较弱。14. 大脑受损。15. 大脑可以控制排尿行为。16. 低级中枢脊髓受大脑控制。1. 神经系统的分级调节(1) 见教材插图2. 人脑的高级功能(2) 大脑皮层言语区的划分：见教材插图（3）人脑具有记忆功能（学习和记忆）：见教材精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页