二级上册语文教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二年级上册教材分析一、教材编写的指导思想1.加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系， 着眼于全面提高同学的语文素养，为同学的终身学习、 生活和工作奠定坚实的语文基础。2.编辑思想要符合先进的训练理念，教材内容要表达时代精神和现代意识。3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增强同学的民族自尊心，培育他们的爱国主义情感，同时敬重多样文化，从全人类的优秀文化中吸取养分。4.教材内容要简化头绪，加强整合，留意情感、态度与学问、才能之间的联系，致力于同学语文素养的整体提高。5.教材的出现方式要敏捷多样，有助于教与学方式的转变，有 助于形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发同学的学习爱好， 为同学制造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文才能。6.教材要表达开放性和弹性。要引导同学在生活中学语文、用语文。为老师和同学留有进展、制造的空间，满意不同的区、不同同学学习的需要。二、教材编排本册教科书设计了八个专题， 环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国， 怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，防止了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园的”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。“语文园的” 包括四个栏目：我的发觉，日积月累，口语交际，展现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两 个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450 个。生字表是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园的”里也支配了少量 要求熟悉的字。三、教材特点1.环绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语 文园的”中的口语交际、展现台等内容都环围着本组的专题支配。如第 二组，简短的导语点出了本组的专题学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着，支配了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文，说的都是同学生活中的事，同学从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍爱时间的训练。“语文园的”里“口语交际”的话题是结合课文我选我的内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -设计的， 让同学谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法，争论假如班里改选干部，自己会不会选自己。 “展现台”就引导同学展现在课外活动中学到的本事。2.识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容环绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经， 有讲思想方法、 给人启发的成语， 有提倡团结合作的谚语， 有教同学怎样做人的对联， 有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为了便于同学朗读，多采纳韵文的编排形式，即使是一串词语，读起来也特别 上口。如识字 1，“金秋季节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏”。这样语言美丽、内容丰富的识字课，不仅能为同学供应识字的语 境，使识字与阅读紧密结合，仍加强了字、词、句的综合练习，并有利 于积存语言，激发同学对祖国文字的爱好和宠爱。3.课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。4.课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积存语言，启示思维，培育语文实践才能。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句懂得与运用等语 文基础学问的练习外， 仍编排了词句积存与扩展的练习。调动同学积极思维的练习（如，让同学回答：“除了小鸟以外，我们仍应当爱惜哪些 动物.”）设计这样的练习，用意在于指导同学积存语言，进展思维， 扩展课内学习的内容，让同学在动手找，动手做当中增长本事，形成和 提高语文实践才能。5.突破传统教材的出现方式，增强了亲和力。本册教材在出现方式上有很多创新和突破。第一，编写角度由关注老师的“教”转向既便利老师的教，又便利同学的“学”，使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导语，仍是课后练习或者“语文园的”中的练习，均不再以问题或要求的方式出现， 而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，拉近了同学与书本的距离，拉近了同学与学习的距离，使同学感到亲切、自然，增强了教材与读者的亲和力。其次，教材的出现方式，有利于引导同学发觉、探究。教材中， 每个“语文园的”都编排了“我的发觉”这一栏目，引导同学发觉汉字的构字特点及字、词的一些规律。如，“语文园的二”中，引导同学发觉表示动作的词“扫、提、搬、推、挑、抬、捕、捉、抓”都带有提手旁。再次，在“语文园的”里设有“展现台”一栏，给同学供应展现 学习成果和才能的机会。 教材以学习伙伴的展现为引导，勉励同学从不同方面展现自己的本事和学习收成，使同学不断产生成就感。如，“语文园的一”的展现台，引导同学展现自己制作的书签、贺卡，自己写的 儿歌，画的图画。6.教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导同学在生活中主动认字，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -勉励学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。四、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、熟悉 450 个字，会写 350 个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句明白意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，懂满意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的才能。4、宠爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、熟悉课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。明白日记的格式，学习写日记。五、教学内容及提示这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。下面分别介绍识字写字教学、阅读教学和语文园的的教学。1、识字与写字教学。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原就支配识字、写字。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。识字写字任务主要支配在 “识字” 和“课文” 的后面，“语文园的” 里也支配了要求认的字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式出现。本册教材要求熟悉的450 个字，绝大多数是常用字。要求会写的字，力求做到识写同步，在编排上有肯定规律，便于同学识记，便利教 师指导。进行识字教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件认记字形。老师要信任 同学能够独立识字，勉励同学用自己最宠爱、最习惯的方法识记汉字。 在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认同学个体的差异。识字首要 的是熟悉。由于，识了字就能阅读，所以，要求熟悉的字能在语言环境 中熟悉就可以了。 但仍要勉励学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要答应个别 同学进展得慢一些。关于写字教学 ,要重视写字的质量，不仅要求把字写正确，仍应写端正、写美观，老师要加强范写和指导，要留意提示简单些错的笔画、笔顺，特殊是那些不简单写好的字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -识字、写字教学要抓重点，这样可以节约教学时间，提高教学效率。要留意培育同学自主学习的意识，如，识字、写字之前，找出自己认犯难识、难写的字。通过合作学习、沟通争论，使同学逐步形成独立识字和写字的才能与习惯。另外，仍要留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、阅读教学低年级阅读教学的重点是朗读训练，培育同学初步的阅读才能，即明白词句意思的才能。阅读教学，第一要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。 这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、 充分阅读、感悟的基础上， 自悟出来的， 有了语感读出来的。 老师要发挥范读的作用， 遇到长句子和不好懂得的句子，老师要带着同学一句一句的读。 也可以让读得好的同学示范朗读。在阅读教学中，要勉励同学独立摸索、质疑问难，勉励同学说出自己的 阅读感受。老师备课的时候，肯定要细心设计课堂提问，问题既要有思 考价值，又要能引起同学爱好。针对低年级同学活泼好动、仿照才能强的特点，在阅读教学中， 可以让同学仿照课文中人物的神态、动作，表演课文内容，这样，有助 于同学精确懂得词句， 加深对课文内容的懂得， 也能唤起同学主动参加的欲望， 有利于进展他们的思维和语言，经常能获满意想不到的教学成效。本册支配了四首古诗。 低年级学古诗要顺应儿童喜读爱背、记忆力强的特点， 勉励同学多读多背。 教学重点放在读、 背、识字、写字上。古诗意思老师一般不主动讲解，生字词要稍加说明。本册教材在课文之后、 课后练习和语文园的中支配了一些“学习伙伴”，他们所起的作用可以归纳为以下几点：引导同学摸索课文中的问题（如29 页的“为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？）。引导同学由课文内容绽开想象，进行发散思维训练（如64 页的“种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么了.”）。引导同学将课内所学学问与生活实际联系起来，学习观看生活（如 146 页 有“你在生活中看到过水在变吗.”）。引导同学进行语文实践活动 （如第 10 页上有“黄山石真奇妙， 咱们去找找黄山奇石的图片。）。引导同学在生活中学语文（如57 页上，“最近，我从书报上又认了不少字。”）。引导同学主动、自主的学习（如27 页中的，“上面的词语会写的我都写一写。”）。引导同学探究发觉识字方法及字词的一些规律（如18 页中，“我利用熟字学会了几个生字，你知道我是用什么方法学会的吗？”再如 55 页的“我发觉这几组词有一个共同点。”）。教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认 真摸索，绽开丰富的联想和想象， 积极参加沟通、 争论和语文实践活动。语文实践活动要与教材内容有肯定联系，形式要活泼好玩。 可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。如让同学动手制作识字小报对于低年级同学来说就是一个特别好的识字方法。通过剪剪贴贴 ,不仅培育了同学的识字才能,而且培育了同学的动手操作才能 ,同学积极性很高 ,爱好很浓。3、课后练习。（ 1）文后基本有三个方面题目：我会认，我会写，读读背背，表达低年级的阅读教学基本要求。“读读背背”因课文不同而提法不同：有的背诵全文。有的背诵自己宠爱的部分。有的适合分角色朗读课文，提出分角色朗读。有的适合表演的，提出“朗读课文，再演一演。”值得我们留意的是：到本册教材的后半册，明确提出“有感情的朗读课文”，如纸船和风筝和假如中提到的。在此之前，读得正确、流利是我们更为强调的部分，至此更强调有感情。（ 2）依据不同的课文，仍有不同的题目，词或句的练习，低年级阅读要引导同学学习词句，感悟语言。本册教材的课后练习形式活泼多样，语言有启示性和亲切感。练习题的设计有利于开阔儿童的思维空间，表达了课程改革精神。 其特点是：重视语言的积存和感悟（如，朗读，背诵，词语积存与扩展，词句练习） 。重视语文基本功的训练和培育（如，写字，词句懂得与运用） 。重视课内外结合，将语文学习和生活结合起来（如，收集资料，观看生活，参观与实践）。重视情感、态度的正确导向，培育良好的道德品质（如，结合课文或创设情形， 让同学谈感受。 如 90、133 页“学习伙伴” 的话“我想对林园园说 ”和“看到小动物受伤了 ,你在乎吗 .你会怎么做了 .134 页“想想说说”的练习）。课后练习既要让同学独立完成,又要提倡合作和相互沟通。如，遇到疑难可以向同学请教， 或与同学一起探讨。 做完之后可以同桌或小组交换评判、订正。在同学做练习的过程中，老师要进行个别辅导，发觉 问题，再有的放矢的进行指导。4、语文园的教学我的发觉设计这一栏目的意图是勉励同学自己摸索，自己发觉，使之养成 勤于摸索、善于发觉的习惯。教学时，老师要让同学自主学习，主动发觉，引导他们相互沟通自己的发觉。老师仍要勉励同学把从这里发觉的识字方法迁移运用于今后的学习之中。下面对八次“我的发觉”做一简介：第 18 页：发觉用熟字去偏旁的方法学习生字。发觉汉字中的很多字都有相同的偏旁。第 38 页：发觉用熟字加偏旁的方法学习生字。发觉带提手旁的字与手的动作有关。第 55 页：发觉每组的两个词意思相反。第 79 页：发觉汉字的构字特点，即形声字形旁表义，声旁表音。第 100 页：发觉汉字偏旁表义的构字特点。第 118 页：发觉生字是由两个熟字组成的。发觉汉字具有一字多音的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 138 页：发觉汉字分分合合可以拆成或组成很多新字。第 162 页：发觉很多汉字都有相同的部件。发觉凭借图上的圆柱体可以说出很多反义词。日积月累这部分内容主要是引导同学积存好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要勉励同学独立 完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。口语交际教材中的八个口语交际， 内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备，老师要在适当时候给同学布置任务。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学交 流。同学交际时，师生要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以纠 正，规范口头语言。老师仍要善于发觉同学布满童趣的出色语言，准时 赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、开心的参加口语交际，使口 语交际课成为师生互动、 生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。除专设的口语交际课， 老师应在平常的课堂教学中，有意识的培育同学的口语交际才能， 要勉励同学在日常生活中主动大胆的与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际才能。口语交际的层次性展现台设计这一栏目的目的是勉励同学自主学习，在生活中学习语文， 给同学供应表现自己，与同学沟通学习成果的机会。“展现台”中设计的展现内容只是个例子， 老师要依据教学实际和同学生活实际，更换或补充展现内容，要把挑选展现内容的主动权交给同学，敬重同学的意愿， 让同学充分展现自己各方面的学习收成和才能。此外， 老师要留意引导同学展现与学习语文有关的内容，如，在课外阅读中识的字，在广告、 商标、招牌上识的字。自己制作的识字卡片、词语集锦手册。自己写的 小诗、日记。自己收集的谚语、成语、与课内学习有关的图片等。第一单元教材分析本组教材是以“漂亮的秋天” 为主题整合内容， 主要有识字一、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、 古诗两首、语文园的一组成，是一组实施美育的优秀教材。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学本组教材时， 教者要充分开发和利用课程资源，让同学感受秋天的美好，领会大自然的神奇与漂亮。同时，让同学体会出美好幸福的 生活是勤劳的人民制造的。 教学时要发挥同学的自主性，激发同学观看大自然的爱好，引导同学观看秋天景物和气候，明白秋天，感受秋天， 并留意引导同学能自己画秋天、写秋天等，培育同学的创新才能，提高 语文综合素养。秋天的图画是一篇新选的课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的 喧闹情境和人们的欢乐心情出现出来，教学时应引导同学感悟秋天的美好，并能用自己宠爱额方式来表现秋天。黄山奇石是图文并茂，读后我们似乎被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描画得活敏捷现、活敏捷现。让人感到自然的宏大、神奇。教学时要 激发同学对大自然的宠爱之情， 同时应在培育同学观看力与想象力的基础上引导同学自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。植物妈妈有方法是一首诗歌， 介绍了一些科学常识， 语言生动活泼。 在教学中， 要留意引导同学充分的读，在读中感悟，在读中明白学问，把向书本学习和向大自然学习结合起来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：识字一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、会认 12 个生字，会写 10 个字。2 、正确、流利的朗读课文。3 、有收集词语的爱好。教学重点： 识字写字。教学预备： 多媒体课件、自制生字卡片、收集关于秋天的词语。课时支配 : 两课时教学过程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学目标：1、熟悉 12 个生字，会写宜、实、色、华、谷5 个生字。2、正确朗读课文。一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美吖，就像一幅多彩的图画。今日就让我们更多的明白秋天吧！播放课件，在美丽的音乐中出现三组与课文内容相对应的画面。引导同学观看，谈感受。二、读中识字。1、同学自由试读词语。2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4、开火车读生字。5、 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1、 老师范读，同学边听边想画面。2、 分组试读，相互帮忙，力求读正确。3 、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4、 同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5、 多种形式读。（ 1）开火车读，要求读得正确、流利。（ 2）美读，要求读得有感情。（ 3）自由读给宠爱的小伙伴听。四、指导书写 1、 认读字音。2、 依据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3、 说说难写的字和简单写错的字。4、 师范写，同学观看字在田字格中的位置。留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。5、 同学练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、巩固生字，会写金、尽、层、丰、壮5 个生字。2、正确朗读课文。 一、复习巩固生字。 二、在读中巩固识字。1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、开火车读，要求读得正确、流利。3、比读。看谁读得有感情、有韵律。4、相互赏读。自由读给宠爱的小伙伴听。5、全班齐读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、练习出示“我会读”中的词语。1、分小组轮读。2、找伴侣嬉戏：出示“我会读”中的生字，小伴侣，生字在这里很孤独，咱们给它找找好伴侣吧.3、再读，采纳多种方式读。四、指导书写1、出示生字：金、尽、层、丰、壮，认读字音。2、依据规律分析字形，记住字形。3、说说难写的字和简单写错的字。4、师范写，同学观看字在田字格中的位置。留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。5、同学练习。作业设计：收集有关描写秋天的四字词语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：1、秋天的图画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、会认 8 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞扬之情。3 、宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。教学重点、难点：1、教学重点是会写会写“波”、 “浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字。能有感情的朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情的朗读课文。教学方法 ：集中识字、表演朗读教学预备： 课文放大图片、“苹果”卡片课时支配 ：二课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、会认“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。2、能规范书写“丽”、“灯”、“波”、“浪”4 个字。3、正确、流利的朗读课文，初步感悟秋天的美好。一、课前导入，创设情境1、导语：小伴侣，你们宠爱秋天吗 .说说你为什么宠爱秋天 . 生答 。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了。她来到田野，田野一片丰收的景色。她敏捷的双手把山可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -野打扮成了一幅漂亮的图画，你们想观赏秋天漂亮的图画吗.2、（出示挂图）同学观赏秋天的景色3、师：看谁看得最仔细，告知老师你都看到了些什么. 生答4、过渡：秋天的景色美不美 .我们今日要学的文章也很美，小伴侣们想读一读吗 .二、初读课文，认读生字1、自由读课文，把字音读准，句子读通顺。2、同桌合作读，要求读正确。3、指名分句朗读，读后评议。4、出示生字卡片，自由认读。5、借助生字卡片，同桌相互检查读。6、指名读、小老师领读。7、做识字嬉戏，师：小伴侣把课文读得真准，为了夸奖你们，老师带你们做个嬉戏。 用简笔画画出一棵树，树上结满各种果子（生字卡片）师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗 .不过吖，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。8、同学摘果子，认字并组词9、（生字回文）自由读课文，标出课文共有几句话。10、找出自己宠爱的句子读一读，小组沟通读后感受。11、竞赛读课文，看谁读得正确、流利。三、指导书写。 1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。2、观看生字特点，沟通写时留意的的方。3、老师示范，同学评判。4、同学练习，同桌相互评判。作业设计： 1、把课文读给家长听。2、观看秋天身边事物的变化。其次课时教学目标：1、会写坐、字、劳、苹4 个生字。2、能感情的朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞扬之情。3、宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。一、复习检查生字。出示生卡片：1、自由读。2、开火车读。3、齐读。二、精读课文，观赏秋天1、师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞扬之情。2、学习练读，边读边想象秋天的图画。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、小组内选出自己宠爱的句子来读，并说说宠爱的缘由。4、师生协作读。小伴侣读得真好听，老师也想和你们一起读了。5、生生协作读。5、这么美的景色不光要留在小伴侣的眼睛里，更要深深的印在小伴侣的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。三、扩展课文，歌颂秋天1、昨天老师布置小伴侣回去观看，看看秋天里有些什么 .把你观看到得秋天和同桌沟通沟通。2、全班沟通自己观看到的秋天。3、这真是一幅漂亮的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么了.在这漂亮的季节里，你仍想做些什么.4、颂秋天。 同学用自己宠爱的方式表达对秋天的宠爱四、指导书写。1、出示要写的字：坐、字、劳、苹。2、观看生字特点，沟通写时留意的的方。3、老师示范，同学评判。4、同学练习，同桌相互评判。作业设计1、同学画一幅秋天的画，课外举办画展。2、制作一个送给秋天的礼物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：2、黄山奇石可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 会认 14 个生字，会写 8 个生字。2 正确、流利、有感情的朗读课文，体会黄山奇石的称赞，背诵自己宠爱的部分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。 教学重点、难点： 1、熟悉 14 个生字，会写 8 个生字。2、充分运用图画，启示同学抓住黄山奇石的特点，绽开想象。3、通过朗读，加深对一些长句的懂得。教学预备： 多媒体课件，生字卡片。课时支配： 二课时教学过程：第一课时教学目标：一、引题激趣导入。孩子们宠爱旅行吗 .都去过哪些好的方？今日老师带领大家一起去安徽的黄山，观赏那里的奇石。板书课题。出示课件， 引导同学观赏黄山的奇石， 画面上的石头像什么？选其中的一块说一说。二、初读课文，学习生字。1、自由读，要求读准字音。2、同桌相互读，检查字音。3、小组合作读，沟通识字方法。4、嬉戏检测。老师读生字，同学和老师玩“照镜子”的嬉戏。评比识字小能手。三、生字回文，明白课文重要内容。1、用自己宠爱的方式读课文，明白课文重要内容。2、分自然段指读，其他同学点评。3、小组合作通读课文。四、指导书写。1、出示要写的字：尤、其、区、它，同学认读。2、观看生字特点，沟通写时留意的的方。3、老师示范，重点对难写的字进行指导。4、同学练习，师巡察指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、通过看图、学文，体会黄山石的神奇，激发同学对祖国大好河山的宠爱之情。2 、通过观看图画和懂得语言文字，培育观看才能和想象才能。一、复习检查生字。出示生卡片：1、自由读。2、开火车读。3、齐读。二、逐段学习。1第 1 自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、 秀丽神奇、特殊”谈懂得。（板书：秀丽神奇、奇石好玩）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2指名读第 25 自然段。（1）课文详细介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示其次幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些的方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第 2 自然段。结合插图说一说哪些的方像仙桃？从什么的方可以看出它所在的的方像石盘（观看石头的外形、观看四周景象。）（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 默读第 3 自然段，有不懂的的方提出来。“翻动的云海”同学懂得起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机， 谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样 上下翻动，特别壮丽。（ 4）出示第四幅图，阅读第4 自然段。小组争论学习：先观看图中的石头像什么？怎么看出来的？读课文，看课文中怎么说的？从哪儿看出像“仙人指路”？有不懂的的方提出来，争论解决。指名一组同学汇报争论情形。（ 5）学习第 5 自然段。指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。重点懂得：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读摸索）指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。（ 6）齐读第 6 自然段。指名说说仍有什么奇石？板书： 天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴分小组学习，任选一种绽开想象，说说奇石的样子。黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄