2022年第三单元教学计划 .pdf

1 / 17 第三单 元 教 学 计 划教案内容本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃，略读课文想别人没想到的，一个语文园地。教学目标情感态度培养学生善于观察、勤于思考的习惯。学会做事、看问题要实事求是。知识技能学会本单元生字，能正确、流利有感情地朗读课文。过程方法以读为本，通过多种形式的读把课文读通、读懂。利用小组合作的优势解决学习中的难题。单元教材分析本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃，略读课文想别人没想到的，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教案应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教案时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。单元教学小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页2 / 17 课 时 教 案 A （正面）第三单元第 1 课授课时间：2 课时课题9、寓言二则课型精读课文教学目标情感态度从寓言中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。知识技能1、会认5 个生字，学写12 个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。过程方法教法：导析法学法：自主、合作、探究相结合。教案重点难点学习重点：学生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。学习难点：学生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教案设计思路教案准备教师汇总学生收集的寓言故事，准备挂图学生收集寓言故事精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页3 / 17 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计9、寓言二则亡羊：丢失一只又一只亡羊补牢知错就改补牢：再也没丢过目标：南方南辕北辙永远也到不了目的地行动：向北走教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄什么是寓言？寓言是用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页4 / 17 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思第一课时一、导入：1、请同学们读这两个成语。出示：亡羊补牢南辕北辙2、谁能说说这两个成语的意思。3、第一种情况：学生说不清楚那么，今天让我们走进这两个成语故事，了解它所包含的意思。第二种情况：学生说得清楚提问：你是怎么知道到它的意思的？评价：提前学习是个好方法，它可以让你变得更博学。希望了解这两则成语故事的同学能成为小老师，帮助大家学会这两则故事。二、初读1、第一遍阅读课文。要求：借助拼音注释或字典，正确朗读课文。比比谁最先达到要求。检查：（1）寓言二则盘缠硬街坊（2）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。根据学生的情况来进行评价。2、第二遍阅读课文。要求：正确流利的朗读两则寓言故事，比比谁读得最好。检查：每人读一句，读得最好，做到正确流利的学生免做当天的朗读作业。三、自学学生自学课文，进行画批。（1）不懂的地方画横线打？（2）查字典，简单注明意思。（3）读后想法或感受。要求：一边默读课文，一边画批。教师巡视，了解学生自学情况，帮助学困生。四、互学1、学生根据自学情况进行交流。教师注意听学生发言，对于问题要及时引导。2、补充：（1）在巡视中发现的比较好的学习方法或理解。（2）根据文中意思进行词语转换，意思不变。（窟窿硬 盘缠）联系课文，说说“亡”和“牢”的意思。画出南辕北辙。五、练字1、小组集体研究怎样把生字写得和书中一样工整、漂亮。小组成员互相研究、观看田字格里生字起止笔位置。2、奖励：小组成员都写得很好的免写一遍。第二课时一、导入：1、读课文比赛。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页5 / 17 要求：正确流利，学生自愿举手参加比赛，加分。评价2、听写 8 个词 1 个多音字。二、读中悟悟中读1、选择一则寓言故事，细致阅读，说说从这两则故事中你懂得了什么？，你是从哪读出来的？阅读方式：一人、同桌、小组读课文，说说从中懂得了什么？从哪读出来的？2、交流阅读体会分寓言故事进行交流3、重点体会（1）亡羊补牢中不同人物的心理（2）你怎样看待南辕北辙中那个去楚国的人，有什么话想对他说？细致的体会两则寓言中不同的人物给大家带来的思考。抓重点词句。把你的理解（或感受）读出来。4、谈谈你对寓言故事的感受。学生自由发言。5、用自己的话来介绍这两则寓言故事。三、课外延伸1、各小组交流自己收集到的寓言故事。用一句话介绍自己收集的寓言故事的出处及大意。填写记录表。小组交流。2、各小组介绍一两个比较有意义的寓言故事。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页6 / 17 课 时 教 案 A （正面）第二单元第 2 课授课时间：2 课时课题10、惊弓之鸟课型精读课文教学目标情感态度知识技能过程方法教案重点难点教案设计思路教案准备教师学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页7 / 17 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页8 / 17 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页9 / 17 课 时 教 案 A （正面）第单元第课授课时间：课题课型教学目标情感态度知识技能过程方法教案重点难点教案设计思路教案准备教师学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页10 / 17 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页11 / 17 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页12 / 17 课 时 教 案 A （正面）第单元第课授课时间：课题课型教学目标情感态度知识技能过程方法教案重点难点教案设计思路教案准备教师学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页13 / 17 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页14 / 17 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页15 / 17 课 时 教 案 A （正面）第单元第课授课时间：课题课型教学目标情感态度知识技能过程方法教案重点难点教案设计思路教案准备教师学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页16 / 17 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页17 / 17 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页