苏教版三级上册《培养良好的习惯》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结培育良好的学习习惯（5）序号：上课时间：教学内容：培育良好的学习习惯（5）教学目标：1指导同学认真观看课本插图或教学挂图，使同学明白正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培育同学养成良好的书写习惯。2通过指导观看课本插图或教学挂图，使同学知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点：明白写钢笔字和毛笔字的基本要求。教学难点：激发同学学好毛笔字和钢笔字的爱好。教学预备： 课件。教学过程：复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时【学案】自主看图，摸索图上画了些什么？告知我们什么？【教案】一、谈话设境，情境导入同学们，过去两年的学习中，我们结识了很多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是相伴我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻相伴我们经受学校、中学、高校，你们知道它的名字吗？“钢笔” 。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。二、交代学法，自主学习。老师过渡：熟悉了钢笔，你们知道怎样使用它么？1观看第一页插图。学校生上课时是怎样写钢笔字的？引导同学观看图上同学们的坐姿，拿笔的样子。同学自己仿照握笔坐姿，老师观看。以插图为范本指导订正。老师过渡：大家姿态都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小伴侣写的钢笔字。2看二页插图，观赏钢笔作品，你觉得哪写得好？同学学着自己写写，比较书上作品后，说说自己中意的的方，和自己不中意的的方。三、明确做法，培育习惯。过渡：我们这个小伙伴，大家喜爱吗？怎样照料它了？看第三页六幅小图：你对钢笔的爱护明白了什么？四、小结我们对钢笔这个新伙伴想说点什么吗？五、布置作业1. 同学拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2. 老师巡察指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 同学沟通识记生字的方法。【学案】其次课时复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对比图画摸索我们平常应当怎样做的更好了？应当怎样坚持写好毛笔字和钢笔字。【教案】一、激趣导入1同学们，今日我们连续学习“培育良好的学习习惯5”，写好钢笔字要有正确的姿态，请个同学说一说，大家一起做一做姿态。2. 齐诵“写字姿态歌” ，规范写字姿态。二、看图，明确认真书写毛笔字，钢笔字的意义。过渡：我国古代的学子写字用的是毛笔，写毛笔字也有姿态要求。指导看图1上图：图上是谁，他们在干什么？2左下图： 图上都有什么？谁熟悉这些写毛笔字的工具？老师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿态。3右下图： 小伴侣在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开头写毛笔字。老师小结：同学们在任何的方都可以利用各种资源，主动识字。三、观赏优秀作业1观赏第6 页上图同学的书法作品2你平常都在什么的方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3. 你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展现作品。4. 现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。四、总结延长今日我们熟悉了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，期望大家和它们好好相处，善于用它们。信任大家肯定能用它们写出最美丽的汉字。五、布置作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结培育良好的学习习惯5认真写钢笔字认真写毛笔字教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载