小学英语寓教于乐教学研究.docx

小学英语寓教于乐研究2017上 复兴镇中心小学校 英语教师 关宏宇摘要：随着英语课程改革的不断深入和我国教育形式的不断发展，追求高效的教学方式方法已成为每个英语教师的共同目标。如何在教学中更好地调动，引导学生的学习积极性，使学生在玩中学，学中玩，体现小学英语学科寓教于乐的教学思想和理念，已成为我们共同探索的主题。关键词：小学英语 寓教于乐 教学方法教学是教与学的双边活动，因此这就要求教师在课堂上为学生营造一种愉快，放松，和谐的学习氛围与环境。教育家斯宾塞曾说过：“教育应尽量使学生于快乐中掌握知识。”要做到这一点，要求教师打破传统的注入式教学模式，将学生当做课堂的主人，增强英语课堂的趣味性，体现英语学科的特点。做到在英语课堂上寓教于乐，可以从以下几方面着手：一 以歌声促学优美的音乐旋律可以陶冶学生的情操，为英语课堂营造舒适的环境与氛围。学生在吟唱歌曲的过程中大都情绪饱满，参与积极性高涨，更易将这种学习的热情带到稍后新知的学习中来。小学英语教材中的英文歌曲大都旋律轻快，简单，朗朗上口，配合单元中的相关句型与词汇，使学生在不知不觉中学习新知。同时，还可以将英文歌曲作为新课讲授前的导入环节，吸引学生的注意力，为新课的学习做好准备。在呈现与练习歌曲的过程中，教师可以设计相应的动作，引导学生在吟唱歌曲的过程中，做到眼到，口到，嘴到，心到，在多种感官的刺激下，更加深了对所学内容的理解与掌握。二 以竞赛促学竞赛是激发学生学习积极性的有效手段，在竞赛的环境下，学生往往比平时更加投入到学习中去。同时，竞赛中学生可以得到教师的表扬和鼓励，这对于学生学习英语自信心的积累有很大帮助。形式多样的竞赛活动有助于保持学生对英语学习的新鲜感，使学生真正体会到英语学习的乐趣所在。在日常教学中，教师也可以利用竞赛的形式，丰富课堂教学形式，保持学生对英语课堂的注意力。如小组加分比赛的形式，调动学生的参与热情，又培养了学生的团队意识，在竞赛的环境下，增强了学生的学习积极性，又使学生体会到了英语学习的魅力所在。三 以游戏促学贪玩是孩子的天性，小学生亦是如此。教师应保证学生在课堂上的注意力，并充分调动学生的参与积极性。利用学生爱玩的天性，教师可以将相关知识点与不同形式的英语小游戏相结合，如单词接龙，你比我猜等小游戏，使学生在潜移默化，不知不觉中巩固所学知识，同时保持了对英语学习的兴趣。游戏除了可以作为英语课堂的巩固操练环节，也可以作为课堂的导入环节。良好的开端等于成功的一半，形式丰富，内容有趣的游戏活动可以在第一时间吸引学生的注意力，为新课的开始打下良好的基础，又可以在新课开始前活跃课堂气氛。寓教于乐，就是把教育寄予在乐趣里，就是把教育通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。它既是一种教学方式，更是一种教育理念。因此，教师更应从学生的实际情况出发，把握学生喜闻乐见的事物，使学生从生活中体会学习的乐趣，学会从学习中来验证生活中的事物，把握寓教于乐的宗旨。