2022大班数学教案4篇_1.docx

2022大班数学教案4篇大班数学教案 篇1活动目标1、 通过尝试性的操作和推断，初步理解二等分的含义。2、 发展幼儿的视察实力,比较实力,推断实力，感知整体和部分的关系。3、让幼儿运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。活动打算1、各种图形的纸若干2、工具：剪刀3、 课件4、 实物：糖。活动过程一、情景引出课题，初步感知二等分定义。有一个淘气的小猴子，最近它学了一种新本事，为了让大家知道本事的厉害，他拿小兔子最爱的东西做试验，结果变成了这样（白板课件 一些被二等分的物体蝴蝶结发夹、太阳镜、裙子。）小兔子看到后很难过，你们情愿当回魔法师，把小兔子的东西找出来，变回原来的样子吗？（原来是。你知道小猴子对这些东西做了些什么？现在你知道他学了什么本事吗？它把小兔子的东西都分成了相同的两半。小猴子用的这种，把物体分成相同大小的两部分的本事，叫做二等分。二、实践操作，探究给图形二等分的方法，理解二等分的定义。（1）探究方法小猴子学了本事没有用到应当用的地方，他对自己做的事感到很难受，于是它确定用学到的本事去帮助别人。小挚友们想帮助别人吗？那我们一起去看看吧！勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，今日客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！牛伯伯都做了哪些形态的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形），这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形态各不相同，该怎么分呢？小猴子想帮忙，你们想吗？桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盒子里，捧到座位上，看谁分的又快又好！A、为幼儿供应各种图形材料，幼儿动手操作，老师巡回指导视察。B、操作验证材料的二等分。老师："谁来告知大家，你分了什么形态的饼？你是怎样把它分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样大的？重点探讨一下正方形和长方形的分法！我们来看看小猴子分的奶酪饼吧！（课件展示图形不同分法）小猴子分的好不好？快给它拍拍手吧！（2）了解整体与部分的关系。老师："我们刚才用不同的方法把饼分成了一样大的两份。请小挚友看看分出来的.一半和原来的饼比，（课件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来饼的多少？总结：二等分后，整体大于部分，部分小于整体。三、拓展延长，用所学学问解决生活问题，体验合作的开心。你们今日分的奶酪饼顾客特别满足，牛伯伯为了答谢你们，买来了糖果感谢你们！请你们自己找好挚友分一分，但是有一个要求：你们找的好挚友必需是双数的，而且同一组好挚友中每个人得到的糖果必需一样多。（可以两人、四人、六人自由搭配）大班数学教案 篇2设计意图：幼儿园指导纲要中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的爱好"。在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维实力。并激励幼儿参加活动，用嬉戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动发展幼儿逻辑思维实力及语言表达实力，体验胜利的喜悦。活动目标：1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。2、通过嬉戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培育幼儿对数学活动的爱好，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。3、体验数学集体嬉戏的欢乐。4、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：1、教具打算：110的数字卡片、PPT课件。2、学具打算：装有110的数字卡片的纸箱。活动过程：一、起先部分谈话导入：1、在漂亮的森林王国里，住着很多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好挚友，你们猜一猜，它们会是谁呢？2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们究竟是谁呢？3、小挚友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？二、基本部分相识相邻数：1、通过找小动物、小挚友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝）2、举例：找3、7的"邻居"。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。3、唱找挚友儿歌，让幼儿找相邻数。4、做嬉戏找"邻居"嬉戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有29的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式接着找相邻数。嬉戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。三、结束部分活动小结：今日我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们特别快乐，小挚友们快乐吗？今日小挚友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小挚友们再见！教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。大班数学教案 篇3活动设计背景我园许多幼儿都很喜爱玩“掷猫眼”的嬉戏，所以，我把他们的这个嬉戏，搬到数学课比较远近里。活动目标1、培育对测量活动的爱好，训练思维的敏捷性。2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。教学重点、难点目测和自然测量的方法比较物体的远近。活动打算红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。活动过程一、户外活动：掷“猫眼”（一种球形的珠子）。1、每组选一位代表玩“掷猫眼”嬉戏，看哪 个小组掷得最远。2、看一看，哪组嬴？（目测出最远的那珠子。）3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。4、有意找出不前不后的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量？5、师举荐用绳子测量。每组派两位同学拉绳子，红绳子量红色的珠子的距离（依次类推）。从起点起先，与珠子对齐的位置做好记号。6、四条绳子一头对齐，比一比，哪条绳子最长？最长的那条就是掷得最远的珠子的，最短的那条就是得最近的。7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起，比比看哪长哪 条短。也就是找出黄、蓝两球那条远那个近。结论：用起点量起，用绳子越长，距离越远；反之，用绳子越短，距离越近。教学反思1、比较远近是教材里的一个课目，目的是要培育幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知，在备课的时候，我仔细考虑教学目标，依据幼儿的认知实力和他们的喜好，考虑活动 内容。2、在教学的过程中，幼儿参加活动的爱好和热忱特别高，老师让他们参加自己宠爱熟识的嬉戏，能够直观地比较“远”“近”，因些很简单让学问从生活化转化成学问化的过程，让他们在玩中获得学问。3、在本本节课的教学过程中，我认为自己对教材内容是理解的，对教学目标明确，采纳的教学方法能够适合学前儿童的认知特点，因此不花很大的力气，学生却学得很主动。4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试，让他们主动、主动地参加求知的过程，能依据详细的状况来调整教学活动。我认为本节课的教学是比较胜利的，达到了教学目标，学习方法适合幼儿特点。但在设计嬉戏环节的时候由于考虑不周到，在第3个嬉戏环节“用自然步行法”来比较远近时，由于对“自然步行法”没有讲得到位，对“小选手”的要求没有针对性的要求，高个的和矮个的走子有明显的距离，以至起了争议，这个嬉戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”，中间没有链接，有点脱节了。通过这节课，我了解到自己的特长和不足，在今后教学中，我肯定多考虑幼儿的实际，做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到学问。大班数学教案 篇41引导幼儿在尝试操作活动中，学习5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2发展幼儿的视察力和思维力。1小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2二套练习纸每人各一份。3老师用范例表各一份。4数形小方块若干。5铅笔每人一支。一、幼儿第一次尝试1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)实力强：用铅笔写在记录纸上。实力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2幼儿操作，老师指导。3探讨：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5延长活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿其次次尝试1幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)视察表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2幼儿操作，老师指导。实力强：用笔干脆记录于纸上。实力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3探讨：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动状况