去年的树修改版.ppt

睡美人师:童话在哪里？女:每个家里有一个。男:在桌子的木头里， 在杯子里， 在玫瑰花里。女:童话躲在里面， 很久了，不说话。男:她是一个睡美人， 需要将她唤醒。女:如果没有一个王子， 或者一个诗人把她亲吻， 有个孩子将会 白白等待她的童话。葛源中心小学 杨爱玉师：当太阳露出笑脸的时候，师：当太阳露出笑脸的时候，生：生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。师：当月亮挂上树梢的时候，师：当月亮挂上树梢的时候，生：生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。师师: 当森林里的雪都融化的时候，当森林里的雪都融化的时候，生：生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。当太阳露出笑脸的时候，当太阳露出笑脸的时候，鸟儿站在树枝上，天天鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。当月亮挂上树梢的时候，当月亮挂上树梢的时候，鸟儿站在树枝上，天天鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。当当_ 时，时，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。读写联动，补充想象读：鸟儿和树之间鸟儿和树之间 的情感。的情感。特别特别，就像，就像男生：男生：女生：女生：男生：男生：女生：女生：男生：男生：女生：女生：鸟儿和树之间鸟儿和树之间 的情感。的情感。“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌唱歌 给我听。给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”“门先生，我的好朋友门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道树在哪儿，您知道吗？吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？吗？”练写：练写：树啊，树啊，树啊，树啊， 。 的歌永恒的 。读了读了去年的树去年的树，我想对树说：，我想对树说：“树啊树，你树啊树，你其实也很幸福，有一位这么思念你的朋友。其实也很幸福，有一位这么思念你的朋友。”师评：是呀，我也很羡慕树有这么一位朋友呢！师评：是呀，我也很羡慕树有这么一位朋友呢！读了读了去年的树去年的树，我想对树说：，我想对树说：“树啊树，人树啊树，人类实在不应该砍伐你，是我们人类伤害了你。类实在不应该砍伐你，是我们人类伤害了你。”师评：我们以后更应该爱护树木，保护环境了。师评：我们以后更应该爱护树木，保护环境了。读了读了去年的树去年的树，我想对树说：，我想对树说：“树啊树，其树啊树，其实你的作用也挺大的，能做柴火烧饭，还能做成实你的作用也挺大的，能做柴火烧饭，还能做成火柴点灯，我们要感谢你。火柴点灯，我们要感谢你。”师评：树对我们人类的贡献很大。师评：树对我们人类的贡献很大。读了读了去年的树去年的树，我想对鸟儿说：，我想对鸟儿说：“鸟啊鸟，你对鸟啊鸟，你对树的那份信守诺言真让我感动。树的那份信守诺言真让我感动。”师评：这是一只遵守承诺的鸟儿。师评：这是一只遵守承诺的鸟儿。读了读了去年的树去年的树，我想对鸟儿说：，我想对鸟儿说：“鸟啊鸟，鸟啊鸟，别太伤心了，去寻找新伙伴吧，相信你一定还能别太伤心了，去寻找新伙伴吧，相信你一定还能找到一个同样美丽的树。找到一个同样美丽的树。”师评：是啊，人总要往前看嘛！师评：是啊，人总要往前看嘛！读了读了去年的树去年的树，我想对鸟儿说：，我想对鸟儿说：“鸟啊鸟，鸟啊鸟，我也想交你这样的朋友。我也想交你这样的朋友。”师评师评:是呀，我们都愿意和鸟儿做朋友。是呀，我们都愿意和鸟儿做朋友。谢谢！谢谢！