第六单元以内的加法和减法 5.docx

精品名师归纳总结第六单元 100 以内的加法和减法（一）一、教案内容1、整十数加、减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数二、教材分析本单元教材是在同学基本把握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教案的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数。口算两位数加、减一位和整十数。用加法和减法解决简洁的问题。另外，仍有连加、连减和加减混合运算式题。教材内容支配如下： 100以内的加、减法运算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后运算的正确和快速程度产生直接影 响。用加法和减法解决简洁的实际问题，不仅利于同学在用数学中进一步领悟加、减 法的含义，而且仍可以为今后发觉和解决稍复杂的实际问题打下基础。1. 关于加、减法运算的编排。本单元的运算是教案的重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的运算是教案的难点。本单元的运算按难易程度分三段编排：整十数加、减整十数。两位数加一位数和整十数。两位数减一位数和整十数。各节中教案内容的编排，大体分三个层次：第 一，以实际情境供应运算题，并出现多种运算方法。其次，让同学动手操作，懂得和把握算法。第三，脱离直观手段，让同学摸索算法，算出得数。这样编排，从同学熟识的生活情境动身，提出有关的运算问题，简洁激发同学的学习爱好，并使同学感受到数学与日常生活亲密联系。同时，由动手操作、观看、沟通，依靠动作和实物摸索到脱离实物摸索，遵循了由详细到抽象的原就，有利于同学抽象思维才能的培育。2. 关于 “用数学 ”的编排。第一，在整十数加、减整十数与两位数加一位数和整十数两节中，编入同学已经学过的用加减法解决的实际问题。让同学进一步体会一个数学问题是怎样提出来的、是如何解决的。同时，让同学在解决问题中加深对数量关系的懂得，并培育同学初步的推理才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结然后，在两位数减一位数和整十数之后编入明白决两种数量相差多少问题的内容。教材对 “用数学 ”内容的设计，第一，用同学熟识和宠爱的生活事例和事物设计情境，为同学发觉数学问题、探究数学问题供应生动好玩的资源。例如，第58页第 5题以小猴子分花生的插图呈现明白决问题的信息。符合学校生宠爱小动物的年龄特点，吸引同学去明白问题的实际情境。分花生的实际问题贴近学校生的生活，简洁引起他们发觉问题和解决问题的爱好。又如，第 72页第73页例 3、例 4，挑选同学身边的作业评比的素材，让同学提出和解决 “小雪比小磊多得几朵红花？ ”“小磊比小雪少几朵红花？ ”等问题。例题、练习题插图呈现了数学问题的现实情境，让同学自己发觉问题，并通过观看或操作、争论沟通，探究解决问题的方法。这就使同学在用所学学问解决实际问题中，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的解决简洁问题的方法， 并体验胜利。三、三维目标学问与技能：1. 使同学会口算 100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2. 使同学能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题。3、能较娴熟的口算 100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整数十数。过程与方法：1、 经受从详细情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。2、 经受探究和与他人沟通100以内加减法的运算过程，能够正确运算体验算法的多样化，培育估算才能。情感态度与价值观 :培育同学学习和应用数学的爱好与创新意识。四、教案重难点重点： 100以内的加减法运算难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的运算 五、教案中应留意的问题 1让同学在生动详细的情境中学习运算，培育学习爱好和运算意识。100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛，又是进一步学习运算的基础。它是运算教案中的重点内容之一，应赐予足够的重视。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“运算 ”常与 “枯燥 ”、“机械重复 ”相连，这是由传统数学教案上的缺陷造成的。运算的学问是人们在长期的生产实践中逐步进展起来的，原本是非常生动的数学活动。教案中，要让同学在生动详细的情境中学习运算。比如，借助教材设计的运输鲜花场境供应的资源，让同学提出整十数加、减整十数的问题，组织同学争论，探讨运算方 法。把整十数加、减整十数的运算置入有事物情境、有情节的探究中，使运算含有丰富、生动的详细内容。再如，借助教材设计的“发新书 ”、“买玩具 ”等，给同学制造结合实际情境提出运算问题和进行运算的空间。充分利用教材供应的资源，使运算教案成为同学丰富多彩的学习活动，既有利于同学懂得和把握运算方法，又可以增强同学学习数学的爱好。更重要的是，有利于培育同学遇到问题能够从数量上进行观看和摸索的爱好和习惯，促使同学形成初步的运算意识。2. 引导同学独立摸索与合作沟通。标准认为：动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。教材的设计已经努力表达了标准的理念，例如，例题、“做一做 ”等的插图，一般都呈现了动手操作、合作学习的方式。教案时，可以结合教材，细心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，勉励每一个同学在动手实践中独立摸索。勉励同学发表自己的看法，并与同伴进行沟通。例如，教案整十数加、减整十数的口算方法（第5657页）时，借助苗圃有许很多多鲜花的场景图，描述工人叔叔运输鲜花的情节，让同学进入情境，并从中发觉“红花和黄花一共有多少盆”“仍有多少盆紫花”等运算问题。进而，引导同学摸索运算方法，组织同学沟通运算方法。让同学在自主探究摸索和合作沟通中明白到，运算整十数加减整十数，可以用十作单位数出结果，仍可以依据整十数的组成想出得数，仍可以 为了使同学明白算理、把握算法，组织同学动手操作解决新的运算问题（第 57页“做一做 ”）。之后，让同学看图，通过摸索，想出得数。教案中，老师依据实际情形赐予适当的帮忙和指导，是非常必要的。这样，就给了学生充分探究、摸索、动手、动口的时间和空间，就能实现获得学问、进展才能的目 的。引导同学独立摸索探究学问才能让同学在学习活动中逐步领悟数学，促使同学与同伴合作沟通，才能开阔同学的思路，培育同学的合作精神。3. 组织好练习，进一步培育运算才能。培育同学的运算才能，是学校数学教案的重要任务。依据标准对数的运算规定有详细目标，本单元教案，要求同学会口算整十数加减整十数，两位数加减一位数和整十数。依据一般规律，本单元的口算，同学应做到能正确进行运算，绝大多数学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生应达到每分钟做 56题。要达到这个目标，除了让同学通过动手操作、主动探究、合作沟通把握算法，仍需要组织好练习，培育同学的运算才能。4. 留意培育同学初步的应用意识和解决简洁问题的才能。在教案中培育同学初步的应用意识和解决简洁问题的才能，是同学进一步学习和进展的需要，是培育人才的需要。依据标准（第一学段详细目标）要求，本单元教案目标之一是，让同学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。本单元教材除了穿插编排有已学过的解决简洁实际问题的内容，仍特的设计编排了需要解决两种数量相差多少的实际问题。教案中要充分利用教材资源，为同学创设发觉数学问题的情境，为同学创设用所学数学学问解决问题的活动。比如教案第 7273页例3、例 4，先呈现 “作单元备课业评比 ”图，用生动的语言描述作业评比情形，吸引同学看图进入 “评比 ”氛围，并让同学自主提出数学问题。对于同学已经会解决的问题，如“小雪和小磊一共得多少朵红花？”，请同学解答。对于提出的新问题如“小雪比小磊多得几朵红花？ ”师生共同探讨解决问题的方法，引导同学动手动脑主动探究。最终让学生沟通自己解决问题的方法。让同学参加运用数学学问解决问题活动的全过程，才能有效的培育解决简洁问题的才能。不断让同学运用数学学问解决身边的数学问题，使同学明白数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，并促使应用意识的形 成。同时，同学运用数学学问解决实际问题获得的胜利，会产生较剧烈的成就感，有利于增加同学学习数学的自信心。六、课时支配：1、 整十数加、减整十数3 课时2、 两位数加一位数和整十数 4 课时3、 两位数减一位数和整十数 6 课时4、 整理和复习 2 课时第一课时 整十数加减整十数2021年 月 日星期教案内容： P57例1及做一做，练习十 13题）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：学问与技能：初步把握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。过程与方法：培育同学的心算才能、认真审题的良好学习习惯。情感、态度与价值观：通过小组学习，培育同学自主探究、合作沟通才能。教案重点：正确把握口算方法。教案难点：培育同学的心算才能。教案预备：主题图教案过程：一、创设情形，生成问题（听歌曲春天在哪里）1、师：春天到了，你发觉了我们四周发生了什么变化？你熟识春天的什么花？（观看书上的主题图）2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装饰得多美啊！你能估量一下，这里大致有多少盆花吗？大致有多少黄花？多少红花？师：你知道他们干什么的吗？你怎么知道的？咱们都是少先队员要学着助人为乐，今日我们就去帮忙他摆花盆吧！ 二、探究沟通，解决问题1、初步熟识，出示例 1图师：看这里的鲜花可真美丽，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？你能自己看着这些花提出不同的问题吗？同学分组相互提出问题，并列出算式。2、信息反馈，沟通整理。师：刚才老师观察小伴侣们在小组里说的可认真了，那谁情愿大声的说出自己的问题和算式了？师挑选的板书算式。 10+20你是怎么算的了？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在组里说一说运算方法。师：今后在运算时可以用你自己最宠爱的方法运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（花农伯伯说：小伴侣们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，）师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗？自己想一想这样解答？你是怎么想的？仍有谁有不同的想法3、观看整理，总结方法。师：今日我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？（他们都是整十数，）师：在运算时要怎么办？是怎样算的？（整十整十的相加减）三、巩固应用，内化提高1、57页面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。2、练习十的 1题：观看 1题图，指名说出图意。师：用你自己宠爱的方法解答这道题，并说说你是怎么算的？ 独立运算后集体订正。2题：独立运算，并认真观看。上下 2题什么不同的的方？ 3+2里的 3表示什么意思？ 30+20里的 30又是什么意思？ 在运算时要留意什么？（在运算时要留意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。）3、看懂图意，独立列式，集体订正。四、回忆整理，反思提升你知道我们今日学习了什么学问吗？（同学谈收成）板书课题：整十数加减整十数。五、布置作业。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时 整十数加减整十数的练习课2021年 月 日星期教案内容： P58页 47题教案目标：学问与技能：通过生活情形教案感受社会学问在生活中无处不在。过程与方法：培育同学数感，并提高同学的心算才能。情感、态度与价值观：通过运算培育同学思维的敏捷性及逆向思维。教案重点：敏捷解题的才能。教案预备：口算卡片教案过程：一、情境引入，回忆再现1、 口算120+6080+1020+5070-2060-3090-602、连加连减口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明同学说出运算过程。师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们仍学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？今日我们就来试着解答这样的题目。二、分层练习，强化提高1、观看课本第 5题，小猴分花生图要求：（ 1）看图说出图意，要求仍剩多少个花生怎么运算？（2） ）列出算式并独立解答（3） ）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什 么？ 2、第 4题要求：（ 1）独立运算，全班订正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）比较上下两题，你发觉了什么？（3） ）小组争论，整十数的连加连减怎么运算？（4） ）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。3、情形模拟，出示第 6题师仿照售货员一个同学上来仿照买东西的人，先示范给其他同学看，后要求同学分组模拟。要求：（ 1）说清晰自己要买的东西，训练同学的口头表达才能。（2） ）依据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后仍要找回多少？（3） ）口头列式，并回答。（4） ）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么运算的？三、自主检测，评判完善出示第 7题，师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好伴侣吗？要求：独立解答。四、归纳小结，课外延长1、这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收成是什么？你觉得你表现的怎么样？2、回家帮妈妈算算她今日买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么运算的。比一比谁是细心的孩子。五、布置作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时 整十数加减整十数的练习课2021年 月 日星期教案内容：（ P59练习十 811题及摸索题）教案目标：学问与技能：练习整十数加减整十数，把握正确的运算方法。过程与方法：创设生活情形，感受数学学问在生活中无处不在。情感、态度与价值观：培育同学思维敏捷性。教案重点：正确运算整十数加减。教案预备：小黑板，挂图，口算卡，磁性教具教案过程：一、情境引入，回忆再现1、 40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-10（1） ） 记时，独立运算，集体订正（2） ） 师：说一说， 40+30=？你是怎样想的？用小棒摆一摆，在小组里说出运算方法。（3） ） 指名说出运算方法，仍有谁的方法不同的？2、算一算，练一练（第 8题）师出示口算卡片，开火车进行口算练习。40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-10二、分层练习，强化提高1、听算。师报算式，生独立运算，然后集体订正，检查听算才能。10+40+3040+20+30可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结70-40-3060-20-302、读一读，算一算第9题 求：（ 1）、读一读，读懂题意。2）、指明读题加深懂得。（ 3）、列式运算，并说一说，你是怎么运算的？3、出示小黑板第 10题要求：（ 1）、认真看图，数一数桃和梨的个数。（2） ）、比一比，谁的个数多？（3） ）、指出同样多的部分和余外的部分，（4） ）、想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的部分，剩下的是什么？（5） ）、在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个？少几个？再填空。三、自主检测，评判完善观看第 11题，美丽的校内以及三个同学的对话。师：从同学的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？（1） ） 在小组里提出问题，并自己解答。（2） ） 全班反馈，说出你的问题和算式。并说一说你是怎么算出来的？（师生听证）四、归纳小结，课外延长1、60页的摸索题：下面每个括号里能填什么数？2、通过练习，你最大的收成是什么？ 五、布置作业。第四课时 两位数加一位数和整十数（不进位）2021年 月 日星期教案内容： P61例1和练习十一 14题教案目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能：使同学学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。过程与方法：培育同学的运算才能。情感、态度与价值观：培育同学思维敏捷性。教案重点：提高同学运算才能教案难点：把握正确的运算方法教案预备：捆扎好的练习本，磁性教具。教案过程：一、创设情形，生成问题1、 30+65+2060+49+4030+6050+2060+4050+502、65是有几个十几个一组成的？ 29是有几个十几个一组成的？ 二、探究沟通，解决问题：今日学校新到了一批书，老师准备发给同学们，我们班有（）个同学，我们先算算有多少本书，看够不够发给同学们。1、观看课本出示主题图要求：从图中你看到了什么？数一数，你知道它们有多少吗？一包有多少本？ 数学书有多少本？语文书有多少本？2、小组争论：看图提出问题，谁能提出不同的问题？怎么能算出来？3、合作探究：假如要你算出有多少本数学书，你能怎样算？想一想，你是怎样列式的？用小棒摆一摆，你是怎么算的？说一说，你是怎么想的？4、 再次探究：假如要算出我们班领了多少本书，你能算出来吗？请看图，我们领了多少本？一包语文书和一包数学书有多少本？5、 全班反馈： A 动手操作，懂得口算方法。B总结算法，运算时要留意运算的单位，个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。6、 比较算法，加深懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学认真观看两个算式， 这2个算式有什么相同的的方？ 在运算方法上有什么不同？怎样运算？你是怎么想的？（分组说，后指名全班沟通） 三、 巩固应用，内化提高1、 P61的做一做。先在书上完成 “做一做 ”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。2、 P63的练习十一的第一题和其次题（1） ）独立运算后集体订正。（2） ）指名说 53+4和20+67是怎么运算的？（3） ）你是怎么算的？（4） ）小组相互说一说你是怎么想的？ 3、观看 P63： 3题图（1） ）你从图中看到了什么？你能完整说出来吗？（2） ）你依据这些信息列出算式吗？（3） ）说出结果，你是怎么算的？四、 回忆整理，反思提升今日的数学课你又有了哪些收成？ 五、布置作业。第五课时 两位数加一位数（进位）2021年 月 日星期教案内容：教科书第62页例 2，练习十一第 5 7题教案目标：学问与技能：使同学初步学会运算两位数加一位数（进位）的题目，体验数学与日常生活的亲密联系。过程与方法：在观看中培育同学的创新思维，训练思维的敏捷性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感、态度与价值观：培育同学合作探究意识和学习爱好，使同学想学乐学会学。教案重点：把握两位数加一位数的运算方法。教案难点：懂得两位数加一位数的算理。教具、学具预备：照样 2联欢会场景图制作的课件。复习和练习用卡片。整捆和单根的小棒（不少于 33根）。教案过程：一、创设情形，生成问题1口算。20+4032+1040+4856+3042+75+234+648+512口答。上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？ 二、探究沟通，解决问题谈话：上节课学习了两位数加一位数和整十数的运算方法，同学们把握得不错。这节课，我们连续学习两位数加一位数的运算方法。1. 观看课本联欢会场景图。几个小伴侣把纯洁水搬来放在桌子上，把同学的留意力引向纯洁水。2. 出示摸索 “咱班有 33人，每人一瓶够吗？ ”先让同学依据观看估量一下，够不够每人一瓶。再指出：详细算出有多少瓶纯洁水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯洁水的问题。3. 解决 “有多少瓶 ”纯洁水的问题。（1） ）让同学摸索解决问题的方法，列出算式24+9（2） ）分组用小棒摆一摆，争论怎样运算24+9（3） ）组织沟通运算方法。请小组的代表介绍本组的运算方法。依据同学的发言，逐一显现各种运算方法。先把 24凑成 30，再算 30+3得33。也就是 “24+得6 30， 30+3得33”。先算 4+9得13，再算 13+20得33。三、巩固应用，内化提高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、出示 “做一做 ”中的 3道题。让同学独立完成，答应有困难的同学和同学争论。向老师请教。（沟通 ,请同学说一说自己是怎样运算的。2、练习十一第5题。让同学按上下两题一组进行运算。观看上下两题有什么联系？引导同学发觉：上面一题的运算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮忙同学把握两位数加一位数进位加法的口算步骤和方法。3、练习十一第 6题。让同学独立完成后，引导同学观看，说一说发觉了什么？ 四、回忆整理，反思提升：通过这节课的学习，你有什么新的收成？（引导同学说：进行两位数加一位数进位加法的运算，可以先算几加几，加得的数和原先的整十数相加。也可以先把两位数 凑成整十数，再加余下的数。五、布置作业。第六课时 两位数加一位数和整十数的练习课2021年 月 日星期教案内容： P59练习十 811题及摸索题教案目标：学问与技能：练习整十数加减整十数，把握正确的运算方法。过程与方法：创设生活情形，感受数学学问在生活中无处不在。情感、态度与价值观：培育同学合作探究意识和学习爱好，使同学想学乐学会学。教案重点：正确运算整十数加减。教案预备：小黑板，挂图，口算卡，磁性教具教案过程：一、情境引入，回忆再现：1、 40+3090-50100-8095-580-80可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结60+640+20+880-50+440+50-3090-60-10（1） ） 记时，独立运算，集体订正（2） ） 师：说一说， 40+30=？你是怎样想的？用小棒摆一摆，在小组里说出运算方法。（3） ） 指名说出运算方法，仍有谁的方法不同的？2、算一算，练一练（第 8题）师出示口算卡片，开火车进行口算练习。40+3090-50100-8095-580-8060+640+20+880-50+440+50-3090-60-10二、分层练习，强化提高：1、听算。师报算式，生独立运算，然后集体订正，检查听算才能。10+40+3040+20+3070-40-3060-20-302、读一读，算一算第9题 要求：（ 1）、读一读，读懂题意。（2） ）、指明读题加深懂得。（3） ）、列式运算，并说一说，你是怎么运算的？ 3、出示小黑板第 10题要求：（ 1）、认真看图，数一数桃和梨的个数。（2） ）、比一比，谁的个数多？（3） ）、指出同样多的部分和余外的部分，（4） ）、想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的部分，剩下的是什么？（5） ）、在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个？少几个？再填空。三、自主检测，评判完善：观看第 11题，美丽的校内以及三个同学的对话。师：从同学的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？（1） ） 在小组里提出问题，并自己解答。（2） ） 全班反馈，说出你的问题和算式。并说一说你是怎么算出来的？（师生听证）四、归纳小结，课外延长：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过练习，你最大的收成是什么？ 五、布置作业。第七课时 两位数加一位数和整十数的综合练习2021年 月 日星期教案内容：综合练习课（ P65练习十一的 12题到 17题及摸索题）教案目标：学问与技能：让同学把握两位数加一位数进位加的口算方法，能快速的娴熟的进行口算。过程与方法：进一步培育同学从小做事认真、认真的良好习惯。情感、态度与价值观：培育同学合作探究意识和学习爱好，使同学想学乐学会学。教案重点：能娴熟的口算，提高心算才能。教案预备：口算题卡，小黑板教案过程：一、情境引入，回忆再现1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、听算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、 填空：（小黑板出示）65+4= （），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结38+6= （），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。二、分层练习，强化提高：1. 练习十一的第 12题。留意：先运算在比较大小比谁算的又快又对。2. 练习十一第 13题（出示小黑板） 同学独立运算后汇报结果集体订正。3. 小黑板出示第 16题，比一独立运算。57+86+5625+7042+671+97+880-6068+515-99+7237-448-6三、自主检测，评判完善1、练习十一的第 14题要求：（ 1）、看图，你从图上知道了什么？（2） ）、现在一共有多少架飞机？怎样运算？（3） ）、独立运算，后集体订正。 2、练习十一的第 15题要求：自己看图，懂得题意然后列式运算。3.练习十一 的第 17题。自己读题懂得题意，后独立运算。四、归纳小结，课外延长读题，解答 P66面的摸索题说一说，你是怎么想的？ 五、布置作业。第八课时 两位数减一位数和整十数（不退位）2021年 月 日星期教案内容：教材 67页例 1及68页做一做第 1题.练习十二 1-4题教案目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能：引导同学懂得并把握两位数减一位数不 退位减法 和整十数的算理和算法。过程与方法：引导同学独立探究,自主学习 ,激发同学的学习爱好。情感、态度与价值观：使同学感受数学与生活得亲密联系。教案重 .难点:1. 引导同学懂得并把握两位数减一位数不 退位减法 和整十数的算理和算法。2. 渗透在运算中要把个位和个位对齐,十位和十位对齐的算理。教具预备 :主题图 .小棒教案过程 :一、创生情形 ,生成问题1. 指导同学观看主图 ,说一说你从图上知道了那些信息.2. 怎样才能知道左边的小伴侣买大象玩具后仍剩多少元.右边的小伴侣仍差多少元了.结合同学回答板书：35-2=35-20=3. 同学们做上面两道题吗 . 二、探究沟通，解决问题 1.摆一摆：同学摆小棒，老师巡察指导，同学操作2. 老师结合同学汇报摆小棒过程板书。3. 比较俩道题的运算方法（异同点）4. 依据摆小棒的过程引导归纳:两位数减一位数 不 退位减法 和整十数的运算方法。三、巩固应用，内化提高1.68页做一做第 1题，练习十二 1.2.4题： 同学独立解答，汇报运算方法，集体订正。2.练习十二第 3题：图上告知了我们那些数学信息 .问题是什么 .怎样解决 .独立解决汇报结果 ,集体评判 .四、回忆整理，反思提升今日你 学到了那些新学问 .引导同学说两位数减一位数 不 退位减法 和整十数的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算方法 .五、布置作业。第九课时 两位数减一位数（退位）2021年 月 日星期教案内容： 68页例 2及做一做第 2题，练习十二 5.6.7题。教案目标：学问与技能： .把握两位数减一位数 退位减法 的运算方法 , 能正确的进行退位减法的运算。过程与方法：经受探究两位数减一位数退位减法 的运算方法的过程。情感、态度与价值观：感受退位减法与实际生活得的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。教案重难点1. 把握两位数减一位数 退位减法 的运算方法2. 勉励同学用多种方法进行运算.教具预备：主题图 .小棒教案过程 :一、创设情形 ,生成问题1复习 :上节课我们学习了什么学问 .,我们来做几道题 ,说一说你是怎么想的.小黑板出示 :27-3=95-4=66-6=2. 口算 20以内退位减法 12-3=17-9=14-5=16-8=13-7=15-6=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 指导观看例 2主题图 ,说一说图意 .二、探究沟通 ,解决问题1. 引导同学从问题情形中列出减法算式.并板书减法算式 :36-8=2. 引导同学探究运算方法 :(1) 老师引导同学摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆(2) 分组动手摆小棒 ,争论 36-8的运算方法 .并让他们边摆边争论摆的方法。(3) 引导同学沟通摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？ 4）板书运算方法。（5） ）引导同学总结运算方法：从刚才摆小棒的过程中你发觉了什么？（6） ）引导同学探究另外的算法：你仍有其他的算法吗？三、巩固应用，内化提高1.68页做一做第 2题:独立完成 ,开火车汇报答案 ,集体订正 .（着重让同学说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）2.练习十二第 5题先由同学独立运算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让同学说一说“814”和 “ 60 3”的运算过程与方法，让他们进一步感受退位减的过程。2. 练习十二第 6题: 先由同学独立运算，然后集体订正答案。3. 完成练习十二第 8题。先让同学看题明确运算任务，然后由同学独立运算各题的差，最终集体订正得数。四.、回忆整理，反思提升今日你学到了那些新学问 .引导同学说两位数减一位数 退位减法 的运算方法 .五、布置作业。第十课时 两位数减一位数和整十数（退位）的练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021年 月 日星期教案内容：练习十二第 7题及 9-13题，摸索题。教案目标：学问与技能：使同学娴熟的把握两位数减一位数的口算方法，能正确、快速的口算两位数减一位数的减法。过程与方法：从小培育同学认真审题，正确运算的良好习惯。情感、态度与价值观：感受退位减法与实际生活得的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。教具预备：小黑板教案重难点：教案重点：懂得并把握两位数减一位数和整十数的算理和算法，提高运算的正确率。教案难点：娴熟运算两位数减一位数的退位减法算式，能够应用数学学问解决实际问题。教案过程：一、情境引入，回忆再现一、口算（出示小黑板）32-546-929-862-4050-645-3024-591-7指名同学说一说两位数减一位数和整十数的运算方法，以巩固同学的摸索过程。二、分层练习，强化提高：1.练习十二第 7题：要求：（ 1）认真观看图画，你知道了什么信息？（2） ）想一想这是要干什么？家长和椅子有什么作用？（3） ）仍缺多少把椅子？你能依据图意列出算式吗？（4） ）列式运算，后集体订正。 2.用嬉戏的方法完成第 9 题用嬉戏的方法提高同学的学习爱好，又能巩固同学两位数减一位数的运算方法。3.练习十二第 11.13题：（ 1）认真观看图画，你知道了什么数学信息？（ 2两人一组说一说怎样解决提出的问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 汇报争论结果后独立运算 .(4) 汇报沟通答案 重点说一说运算方法三、自主检测，评判完善1.12题:独立完成 ,汇报沟通 .2.10题:90连续减 9,写出每次减得得差，比一比看谁算得快。观看 90连续减 9，所得的差有什么特点？为什么会显现这样的规律？ 四、归纳小结，课外延长： 这节课你有什么收成？归纳总结两位数减一位数和整十数的运算方法。五、布置作业。第十一课时 求一个数比另一个数多几2021年 月 日星期教案内容： 72页例 3，做一做及练习十三。教案目标：学问与技能：使同学初步学会列式解答求一个数比另一个数多几的问题，并进一步培育同学的运算才能。过程与方法：通过操作，培育同学的动手操作才能。情感、态度与价值观：初步培育分析推理才能。教具、学具预备：主题图，小黑板。教案重、难点：1. 懂得解决 “求一个数比另一个数多几 ”的问题的摸索方法。2. 正确解答 “求一个数比另一个数多几 ”的问题教案过程：一、创设情境，生成问题：1. 指导观看 72页作业评比图