《人人享有人格尊严权》教学设计 .docx

精品名师归纳总结课题第四课第一框、人人享有人格尊严权可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案 目标：一、情感态度与价值观1、 懂得珍爱自己的名誉，爱护自己的尊严，增强自尊心。2、 能够自觉的敬重他人，承担爱护他人人人格尊严的义务。3、 加强法制观念，增强维权意识。二、才能目标：1、 提高明辨是非的才能，能够正确区分哪些行为是侵害公民人格尊严权和名誉权的行为。2、 增强同学敬重、爱护自己和他人人格尊严权和名誉权的意识，提高依法维权的才能。三、学问目标：1、初步明白人格尊严权和名誉权的详细内容。2、知道法律爱护公民的人格尊严权和名誉权。3、明确侵害公民人格尊严权和名誉权的行为应承担法律责任。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点人人享有尊严权，法律爱护名誉权。教具准多媒体教案难点我们享有法律规定的名誉权的同时要履行爱护备：课时安1 课时他人名誉权的义务。排：教案方法讲授法、阅读法、体验教案法、案例分析法授课时2021 年 3 月 28 日-29等。间：日教案过程：老师活动同学活动导入新课： 多媒体显示：案例：投票选“小偷”一天，某市服装技校的一女生寝室丢了东西，学校查了半天也没查出谁是小偷。于是校长、老师和几个班长一合 计，打算实行投票选举的方法，把小偷给选出来。该校校长说：“我们就来一个无记名投票选举，看看究竟谁是大家公认的小偷？”选举结果显示，共有6 位同学榜上出名，依据选举结果，“票数最多的惩罚最重，票数少的处罚最轻。” 想一想：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以上这起案例中，侵害了同学的什么权益？（名誉权、人格尊严权）师导入：这六位“榜上出名”的同学无疑是此次大事中的最大受害者，由于他们的人格尊严权受到莫大的侵害。那么，我们该向这些同龄人提些什么好的建议去爱护自己的人格尊严权了？这就是我们今日所要探讨的问题。多媒体显示：同学回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四课爱护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权（板书） 一、人格尊严不行辱（板书）活动：小光的案例分析（多媒体显示）要求：同学阅读材料（见教材34页），摸索并回答疑题：（ 1）小光父亲的说法正确吗？为什么？（ 2）班主任郭老师的行为正确吗？为什么？（ 3）假如你是小光，会有什么感受？活动：小光的案例分析要求：同学阅读材料（见教材34页），摸索并回答疑题：（ 1）小光父亲的说法正确吗？为什么？（ 2 ）班主任郭老师的行为正确可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结吗？为什么？（ 3）假如你是小光，会有什么感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多媒体显示答案 老师指导，总结：1、人格尊严权的含义：（板书）人格尊严权是人格权中的核心权益，它是作为“人” 应当享有的最起码的底线权益。在现代社会中，作为 “人”的最起码的社会位置和受到他人与社会最起码敬重和权益，它集中表达为名誉权，肖像权、姓名权、隐私 权、人格尊严不行侮，羞辱者必将承担相应的法律责任。2、人格尊严权的详细表达：（板书） 另外明白，侵权后果：人格尊严不行侮，羞辱者必将受到社会道义的声讨，承担相应的法律责任。同学看“相关连接”的内容，明白我国法律的有关规定。在人格尊严权的详细表达中，名誉集中表达人格尊严。二、爱护名誉是我们的权益（板书） 多媒体显示：活动二：阅读P35 有关信用审查制小字资料，边看边摸索，好的名誉对我们有什么好处？老师总结：1、 名誉的含义及好处：（板书） 活动三、“大江作弊”案的分析（多媒体显示）要求：同学阅读P36 页的材料，分组争论：1、大江在同学心目中的形象如何？2、他为什么有好名声？3、小明的话出于什么目的？4、事情的结果对小明有什么危害？5 、大江被诬陷会有何感受？侵害了他的什么权益？ 他应当怎么办？6、你怎么看这件事？然后回答书中问题：（1）品德优良者就肯定会得到客观公平的评判吗？（答案：教材 P36 最终一段）（ 2）面对不公平的评判你该怎么办？（多媒体显示：要从事实动身，证明事实真相要有爱护人格权的法律意识，对于诽谤、羞辱等侵害名誉权的行为，要拿起法律武器爱护自己的合法权益。）2、侵害名誉的危害：（板书）畅所欲言：对小明污蔑大江考试作弊一事，分组争论四位同学的看法，各抒己见（ 1）你对大伟，小辉，小敏的观点怎么看？（多媒体显示）（ 2）你会实行大江的做法吗？为什么？ 老师总结：受？同学回答同学回答同学回答同学阅读阅读 P35 有关信用审查制小字资料，边看边摸索，好的名誉对我们有 什么好处？同学回答同学阅读P36 页的材料，分组争论并回答疑题同学阅读同学争论并回答疑题同学阅读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、名誉权及主要表现：（板书）4、怎样爱护名誉权？名誉权的法律保证：民法通就第101 条阅读 P38“相关链接”，明白名誉权的详细法律规定活动四：“武大郎”的外号要求：对此你有什么看法？理由是什么？ 老师总结：5、侵害公民名誉权的详细行为及危害：（板书） 活动五：你来当法官阅读教材 P39 材料，并回答疑题：案例中的保安的行为侵害了小华的什么权益？（多媒体显示，并出示答案）通过今日的学习，你有哪些收成？ 学问结构图：（多媒体显示）课堂小结：今日我们以案说法，用大家的聪明解决了有关人格尊严权和名誉权的学问。我想告知大家的是：珍爱自己，关爱他人，爱护我们自己和他人的人格尊严和名誉， 期望全部的同学都能沐浴在法律的阳光下，荡起“维权” 之舟，驶向美好的将来。最终，送给大家几就名人名言共享：品德是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。莎士比亚不论用什么方法获得名誉，假如没有品德来扶持，名誉终必归于毁灭。华盛顿课堂小测： 一、填空题：1、人格尊严权表现为（）和他尊两个方面。2、良好的名誉第一取决于（）。3、名誉权主要表现为（）和（）。二、单项挑选题：1、小芳最近心情很低落，妈妈通过询问得知，原先是同学小勇给她起了个羞辱性的外号。小勇的这种行为侵害了小芳的（）A 、政治自由权B、人格尊严权C、生命健康权D、自主挑选权2、我国法律爱护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人不得羞辱或诽谤他人。以下属于侵害他人名誉权行为的是（ ）小刚因小莉胖就给她起外号“胖猪”小明不当心把小华的衣服碰掉的上，小华抄起水瓶泼小明一身水小海和小亮竞争三好同学，小海有意编造说小亮有一次拿超市的东西没付钱小萍嘲笑小强像个武大郎A 、B、 C、 D、 作业布置：北大绿卡第四课其次框板书设计：第一框人人享有人格尊严权一、人格尊严不行辱1、 人格尊严权的含义2、 人格尊严权的详细表达同学回答同学回答同学回忆同学答题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、爱护名誉是我们的权益1、 名誉的含义及好处2、 侵害名誉的危害3、 名誉权及主要表现4、 如何爱护名誉权？5、 侵害名誉权的详细行为及危害课后记：本课的教案设计本意是想在教案过程中，注意以同学为主体，通过很多典型的贴近同学的侵权事例，以增强同学的认同感，激发同学探求学问的爱好，从而创设好的学习氛围。但在实际教案过程中显现了很多不足之处：第一，授课内容平铺直叙，授课形式单调，缺乏创新和亮点。其次，课堂气氛不活跃，没有达到课改要求，同学争论问题时，只拘泥于形式，没有达到实际的教案成效。再次，由于活动内容支配过多，时间过长，致使后面的教案内容和活动匆促，显现压堂的现象。总之，显现了很多不如人意的的方，要在今后的教案工作中不断钻研教案方法，坚持课改精神，向优秀老师学习，提高自己的教案才能和教案水平。可编辑资料 - - - 欢迎下载