初中英语培训总结.docx

精品名师归纳总结中学英语培训总结这次中学英语老师教学的连续训练网络培训,时间不到二十天, 学习内容很丰富, 信息量很大,在 国家英语课程标准的基本理念（中学版）、中学英语语言学问教学建议、 中学英语语言技能教学建议、中学英语文化意识与情感态度教 学建议、中学英语学习策略教学建议、中学英语评判测试教学建议六个模块 的学习中,从大量的视频、教学资源和拓展资源研修中,更新了观念,明确了目标,从中受益匪浅。一、 更新了观念在传统的教学中, 老师负责教, 同学负责学, 教学就是老师对同学单向的“培育”活动。老师是课堂的主宰者,所谓教学就是老师将自己拥有的学问传授给同学。义务训练阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质, 训练要以人为本, 这个“人”落实到同学的身上,就是以同学为本,以同学为中心。通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用才能, 促进心智进展,提高综合人文素养。综合语言运用才能的形成建立在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体进展的基础之上。语言技能和语言学问是综合语言运用才能的基础。文化意识有利于正确的懂得语言和精确的使用语言。有效的学习策略有利于提高学习效率和进展自主学习才能。积极的情感态度有利于促进主动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习和连续进展。 二、 明确了目标英语课程标准明确了义务训练阶段,也就是中学毕业的时候应达到的语言学问（语音、词汇、语法、功能、话题）语言技能（听、说、读、写）水平,教材表达了最新、最合理,最符合科学进展观的训练理念, 同时又表达了党和国家为中学校生“减负”的决心。明确英语训练学校、中学、高中到高等训练“一条龙”的目标,钻研英语课程标准和义务训练的教材,为同学终生学习打下良好的基础。三、 提高了效能“真实任务的引入”的教学法使同学通过外语学习,把握这个工具,能用这个工具做事情,执行任务,完成任务,用 can do,也就是能做什么这个标准来要求我们的同学,或者说就是用外语来做事,而不是像过去学外语就限于所谓语法等学问。通过学习同学情 感态度、合作精神 、自信意志、动机爱好都能改善。同学学习效能的提高更有利于今后的进展。另外, 中学英语语言学问教学建议、中学英语语言技能教学建议、中学英语文化意识与情感态度教学建议、中学英语学习策略教学建议、中学英语评判测试教学建议为我今后的英语教学工作供应了有力的技术支持 在此诚心感谢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结陈琳教授、鲁子问教授、王啬教授、程晓堂教授、张连仲教授供应优质学习资料,感谢后台工作人员和辅导老师为我们供应良好的学习平台。2022-7-11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Welcome To Download .欢迎您的下载,资料仅供参考！可编辑资料 - - - 欢迎下载