七级写字课教学工作总结.docx
精品名师归纳总结七年级写字课教学工作总结本学期,我带七年级写字课,在学写隶书、楷书的基础上,学写行书,积极尝试“先学后教、少教多学”的教学模式,不断总结写字课教学中取得的胜利体会,不断矫正写字课教学中存在的失误,不断探究训练教学规律。为了更好的提高教学质量,更好的做好本职工作,先将本学期的教学工作总结如下：1、抓自身学习不放松。自己深知：“打铁先要本身硬” 。要想让同学的字写得规范,写得美丽,老师的字必需写得好,这样才能使同学佩服 你,信任你,同学才会情愿上你的课,老师的威信才能真正 确立,教学成效才能得到提升。因此自己不断充电,常常阅 读有关的书法理论,仔细书写理论笔记,多次观看书法讲座 视频,不断向书法水平高的名人请教。在学校工作时间,坚 持硬笔书法练习。在家里坚持写软笔书法,从不间断。经过 自己的不懈努力,自身素养有了新的提高。2、抓同学的写字姿态不松懈。正确的写字姿态,不仅有利于把字写端正,而且有利于同学身体的正常发育,也有利于爱护同学的视力。回忆上学期的写字课状况,同学在写字课上,我始终要求同学要有正确的坐姿,做到头正,身直,肩平,足安,并做示范让同学仿照, 发觉问题准时矫正。 但成效不够抱负, 一个班除了五、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六个同学在课堂上善始善终坐姿端正外,其他同学时好时 差,忽冷忽热,老师强调时,能好一阵子。老师不强调,仍是老样子。针对此状,我对同学严格要求,仍旧训练同学正确的坐姿。坐不好,就不动笔。“坐都坐不好,字又怎能写好？”。坚持一节课训练多次,直到自己基本中意,才让同学练字。对坐姿好的同学准时勉励,对坐姿有进步的当众夸奖。这样经过训练与要求,绝大多数同学逐步养成了良好的坐姿习惯。3、抓课堂治理不放松。初一同学自控才能差,在课堂上说话、睡觉、看课外书等不良现象时有发生。为了让同学能在相宜的环境中学习, 自己对同学进行严格治理。在写字课上,自己仍采纳课堂纪律公示栏,对违纪同学在公示栏中酌情扣分,公示中,只写座次、分值。对违纪同学不点名批判,更不体罚和变相体罚同学,只是给同学敲敲警钟,让同学自我意识,自我反省, 自我熟悉,自我改正。课后由课代表记载违纪情形,写清时间、违纪现象,为期末综合评定、班主任对同学的操行评定供应有效依据。通过这种课堂治理方法,使初一各班的课堂纪律得到了有效掌握,同学的纪律观念进一步增强。4、抓教学设计不马虎。要上好课,第一要备好课。备好课是上好课的关键。为了上好每一节写字课,自己在每节课的教学设计上下功可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结夫,努力做到仔细不马虎。仔细定目标,细心写步骤,一丝不苟设计教学环节,潜心制作投影幻灯片。课前做到预备充分,游刃有余。课上做到心中有数,有的方矢。严格要求自己,出于对工作负责,对同学负责,做到节节有教案,堂堂有设计。5、抓先学后教不敷衍。同学是学习的真正主人,他们是教学的主体。一切教学活动都要从同学的实际动身,都要从同学的实际考虑。在本学期的写字教学中,完全转变了过去的教学方法,由原先的“先教后学”改为如今的“先学后教” ,每节课上,总是先让同学看书、观看、练习,充分调动同学学习的积极性与主动性,让同学在学习中发觉问题,发觉疑难。属于个别问题的,老师单独解答, 如属于共性问题的,老师或点拨,或示范,或简述。这样使同学学的主动,练的积极,学有所获,立杆见影。6、抓“少教多学”不应对。在过去的传统教学中,老师往往是满堂灌,不管同学懂不懂, 懂得不懂得, 消化了消化不了, 一味的讲, 满堂的教, 45 分种时间几乎都让老师占了,同学只是被动的听, 泛泛的记。可以说这种教学方法是“多教少学”。而本学期自己由 原先的“少教多学”变为“少教多学”,这种教学模式不是 没有老师的教, 而是强调要少教, 该教的时候要教, 要精教,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结少教。要把大量的时间给了同学,让同学要多学。本学期, 在写字教学中,自己积极尝试“少教多学”的教学模式,老师不需要教的不教,需要教的少教。让同学在写字实践中, 让同学自己去观看,去摸索,去分析,去辨别,去练习,在练中学, 在学中练, 这样既增长了知识, 又提高了写字水平。7、抓课代表的培育不间断。课代表是老师的助手,把他们培育好作用之大。在教学工作中,自己始终留意对课代表的培育,让他们真正起到课代表的作用。平日里,常常与他们谈心,训练他们要敢于担当,勇于负责,但又要提示他们要留意方式方法。要求同学们做到的, 第一要求他们做到。 因此对他们的要求更为严格。对于他们存在的问题,帮忙他们解决,放手让他们工作,不断给他们支配任务。通过自己抓课代表的培育,他们的工作才能得到了提高,在课堂上他们主动维护纪律,不断向老师反馈课堂情形,仔细记载违纪问题,有的仍向班主任反映写字课上的问题,要求班主任解决。存在的问题：1 、对同学的治理不够严格。2 、自身素养不够高。今后在教学工作中,自己要发扬成果,订正错误,实行有效措施做好本职工作。可编辑资料 - - - 欢迎下载
