小学美术第十册人美版第五课让色彩动起来教材教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校美术第十册人美版第五课让颜色动起来教材 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是颜色系列的一部分。教材中编入了法国安德烈·德兰的查灵克罗斯大桥 又名威斯敏斯特大桥 。这幅作品运用了大量的对比色，表现了画家对城市早晨剧烈的感受。画中无论是树木、道路、汽车、行人都有一种动感。野兽派画家的艺术共性是颜色明朗、笔触粗犷，不为旧的画理所囿，大胆施彩。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。教学过程中，老师可以通过此幅作品引导同学感悟对比色在绘画作品中的剧烈、活泼、跳动等美感。课本中仍挑选了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮忙同学懂得对比色在画面上的作 用。课本上仍选入了几幅同学作品，有助于同学对课题的懂得，启示同学创作构思。 二 教学内容与目标1. 显性内容与目标认知目标：学习和明白颜色的视觉规律，引导同学感受颜色对比的形式美感，运用颜色的对比完成一幅有动感的作业。才能目标：通过观赏艺术作品中颜色的对比，培育同学的审美才能，提高颜色造型才能。2. 隐性内容与目标培育同学喜爱生活、喜爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。（三）教学重点与难点重点：如何用颜色的对比关系表现动感。难点：对比色的运用及画面动感的表现。（四）学习材料图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。二、教学设计参考 一 教学活动的方式与方法设计一 作业形式水粉 教学程序老师活动同学活动设计意图复习旧知提问：你能说出几组对比回答疑题：红与回忆旧学问，为识色.（出示对比色色卡。）绿、黄与紫、橙本节课内容作铺1. （出示色环）在色环中与蓝。垫。怎样找到颜色的剧烈对比.2. 用颜色的对比作画有什么成效？色相环中互为150°-180 °的色3. 展现一幅用剧烈对比表现的绘画作品德国画彩为剧烈对比。剧烈、活泼家史密斯·路特鲁甫的埃勃港。提问：这幅画给你什么感受 .有动感出示课题：让颜色动起来讲授新课1. 观赏课本上法国安德烈·德兰的作品查灵克罗斯大桥。培育观看分析能（1）介绍画家。分组争论。力、颜色感受力野兽派画家的艺术共性是小组反馈。及合作探究能颜色明朗、笔触粗犷。这分析作品中的色力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -幅作品正是画家时断时续彩对比：红与的追随野兽派这一时期的绿、蓝与橙代表作。画面很剧烈，有（2）组织小组探究以下问题：动感对生活的喜爱和作品中运用了哪些颜色对对城市环境的赞引导同学感悟画比.给你什么感受 .这幅画美。家对生活、对艺表达了作者什么样的情感.同学发言：活泼术的喜爱之情。的、兴奋，表现2. 提问：你想用对比色表现什么样的内容？表达什六一节轻盈的场面、春节庙引导同学明白如么样的心情 .会何恰当的运用对分析作品：用了比色。3. 观看课本上的作品。蓝和黄、红和分析课本上第 11 页左上角绿，两种对比色第一幅作品和第六幅作之间用了黑色。品。提问：画面上用了哪些对比色，对比色之间用了什么颜色 .用对比色作画时我们也可以用这种方法，使画面和谐。布置作使用水粉工具，运用颜色同学提出需要解帮忙同学扫除作业，提出的剧烈对比画一幅能让色决的问题。业中的障碍。要求彩动起来的画。老师辅导辅导同学完成作业，解决同学艺术实践。培育同学实践操同学遇到的困难，赐予指作才能。导和帮忙。展现作品组织同学作品展现并评1. 四周同学相互培育同学自评与并评判价。评判。他评的才能。2. 展现作品。课后拓展出示部分以对比色为主，同学观看并思培育自主学习意用剪贴画形式制作的壁挂考。识。作品，引导同学进一步学习。设计二 作业形式贴画 教学程老师活动同学活动设计意图序导入新展现几幅利用对比色制作观看后回答疑题。激发爱好。课的有动感的纸贴画作品。都是利用对比色制作提问：这些作品有什么相的，有动感，都是纸贴同的的方 .画。讲授新出示课题：让颜色动起来引出课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课1. 观赏课本上法国安德烈·德兰的作品查灵克罗斯大桥。（1）介绍画家。野兽派画家的艺术共性是分组争论。小组反馈。培育观看分颜色明朗、笔触粗犷。这析才能及色幅作品正是画家时断时续彩感受力。的追随野兽派这一时期的分析作品中的颜色对代表作。比：红与绿、蓝与（2）组织小组探究以下问橙题：画面很剧烈，有动感对生活的喜爱和对城市作品中运用了哪些颜色对环境的赞扬。比.给你什么感受 . 这幅画紫色的纸上面用了大面表达了作者什么样的情感.积的黄色，红色的纸上用了大面积的绿色2. 分析课本第 11 页左上角第三、四、五幅作品。3. 提问：这几幅画是如何利用色纸产生颜色对比的.同学争论：解决教学难点。提问：我们用对比色作贴如表现风景，可以挑选画可以怎样利用彩纸 .红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象4. 这些作品能给我们动感，除了颜色仍和其他什么因素有关系 .线条、曲线比较多。老师示范，引导同学感受如何用对比色纸剪出有动边观看边摸索。感的形象。布置作利用对比色制作有动感的同学明确作画方法。明确作画意业，提纸贴画作品。图及方法。出要求老师辅辅导同学完成作业，解决同学作画。培育同学对导同学遇到的困难，赐予指比色的运用导和帮忙。才能。展现作组织同学作品展现并评1. 四周同学相互评判。培育同学自品并评价。2. 展现作品。评与他评的价才能。培育颜色审美能力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后拓展出示部分用对比色画的水粉画，引导同学回家进一步实践。观看并摸索。使课上所学的学问得以延长。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计三 电脑美术 教学程老师活动同学活动设计意图序复习旧电脑出示色环，提问：在色相环中互为 150°-回忆旧学问，学问色环中怎样找到颜色的强180°的颜色为剧烈对为本节课内容烈对比 .分组争论：比。作铺垫。培育观看分析分析课本第 11 页左上角的小组反馈：才能、颜色感几幅作品。提问：这些作红与绿、蓝与橙、黄与受力及合作探品主要用了哪些颜色的对紫究才能。比.给你什么感受 .颜色剧烈，有动感讲授新出示课题：让颜色动起来课1. 这些作品能给我们动感，除了颜色仍与其他什么因素有关系 .线条富于变化，曲线比2. 展现几幅用电脑表现的较多。剧烈对比的绘画作品。提问：同学研讨：（1）这些画你喜爱吗 .给颜色剧烈，有动感。你什么感受 .用曲线将画面分割成大（2）这些电脑绘画是怎样小不同的块，使画面有画的.如何分割画面才好变化、有动感。看.老师示范：解决教学难点。（1）用 word 自选图形工具将画面分割，分割时注意面积大小要有变化，多观看、摸索后回答老师用曲线，以增强动感。提出的问题。启示构思。（2）填充对比色，留意对比色之间面积大小的变同学发言。化。（3）调整画面。3. 你想用对比色表达什么心情.布置作用颜色的剧烈对比画一幅同学提出需要解决的问解决作业中的业，提能让颜色动起来的电脑美题。问题。出要求术作品。老师辅辅导同学完成作业，解决同学艺术实践。培育同学实际导同学遇到的困难，赐予指操作才能。导和帮忙。展现作组织同学展现作品并评1. 四周同学相互评判。培育同学自评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -品并评价。2. 展现作品。与他评的能价力。观赏油观赏课本上法国安德拓宽视野，学画作品烈·德兰的作品查灵克习画家对艺术罗斯大桥。和对生活的热1. 介绍画家。爱之情。野兽派画家的艺术共性是颜色明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的同学争论：代表作。分析作品中的颜色对2. 提问：比：红与绿、蓝与作品中运用了哪些颜色对橙比.给你什么感受 . 这幅画表达了作者什么样的情感.画面很剧烈，有动感。对生活的喜爱和对城市环境的赞扬。课后拓出示部分用对比色画的水观看并摸索。培育自主学习展粉画，引导同学回家进一意识。步实践。 二 解决重点与难点的要点由于同学对如何用对比色表现动感缺乏感性熟悉，因此，教学中应尽量直观，充分利用多种教学手段，引导同学观看、体验和感悟。 三 学习中可能显现的问题及解决方法同学在作这幅画的过程中，除了运用对比色产生动感之外，教学中应留意引导他们有意识的使所画的内容也有动感，使颜色与所表现的内容一样，增加动感成效。可通过对作品的详细分析或老师演示来帮忙同学把握其基本规律。另外，应当加强个别辅导，准时解决他们作画中显现的问题。三、教学评判（一）能否与小组同学合作学习。（二）能否通过本课学习，巩固对比色学问。（三）能否利用对比色，画一幅有动感的画。（四）能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。四、相关资料安德烈·德兰 1880 1954野兽派画家的艺术共性是颜色明朗、笔触粗犷，不为旧的画理所囿，大胆施彩，夸张造型，所以后来在人们的心中，“野兽”一词，即指颜色与涂抹的特点了。事实上，野兽派画家从颜料管里挤出的原色，不是直接排列到画布上的，而是应自然本色来加以概括，使它更单纯化，免去复杂的中间调子。这不仅能引起观者视网膜的振动感应，仍表达了一种饱和的心情，比点彩派的“科可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学”排列更富感染力。从1899 年始在卡里埃画室熟悉马蒂斯的安德烈·德兰，就是这样一位感情充足的野兽派画家。安德烈·德兰诞生于巴黎邻近的夏杜 Chatou ，父亲是当的一名糕点师，仍是本的的市镇会的评论员。德兰的中同学活是在维西纳圣十字学校度过的，后因考试不及格离 开了这所中学。在艺术上，他原是个保护法国传统的现实主义画家，他始终反 对崇尚非具象绘画的先锋派，而投身野兽派的行列，受到马蒂斯的勉励。最初 他对凡高、高更和塞尚也很称赞，后又试验过点彩派的技法，甚至仍一度被毕 加索的立体主义所惑。读德兰的全部作品，也会发觉他在探究中的不稳固性。这幅查灵克罗斯大桥，正是他时断时续的追随野兽派时期的代表作。1906 年 3 月，德兰在画家沃拉尔 Vollard的怂恿下来到伦敦，并在透纳的海景画 勉励下，创作了一批风景画，查灵克罗斯大桥是其中之一。画面颜色都近于平涂，但光明单纯。他曾自我表白的说：“我们的目的是呈示愉悦，这种愉悦当然是来自我自身。”只是德兰的画上的愉悦仍不像马蒂斯的画那样充分，他总是有所掌握。他的天性是节制、内向和恬适，仍未脱尽学院派气息。德兰在接受立体主义影响的同时，仍一度热衷于非洲艺术。当毕加索与勃拉克在进行分析性立体主义时，他便毅然决然不再与毕加索联系。查灵克罗斯大桥一画上所显露出的冲突心绪是比较明显的，只有他的另一幅伦敦桥，才算是野兽派画法中最有特色的作品。有些美术史家把这种彷徨归因于他个人的财宝和他那美满的家庭。晚期，德兰的作品更倾向于传统，除了风景、静物、肖像和裸体画外，也从事装饰画。此画为 81 厘米× 100 厘米，现藏巴黎卢浮宫。 摘自世界美术名作鉴赏辞典，浙江文艺出版社可编辑资料 - 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