第19课_共建地球村.ppt

第第19 19课课处处留心皆学问处处留心皆学问1 1、（根本）原因：第三次科技革命、（根本）原因：第三次科技革命世界经济迅速发展，联系日益密切，世界经济迅速发展，联系日益密切，逐渐形成一个有机整体逐渐形成一个有机整体。2、主要特征、主要特征3、世界经济全球化加速发展的表现、世界经济全球化加速发展的表现 有哪些？有哪些？（1 1）国际资本流动加剧）国际资本流动加剧（资本的全球化）（资本的全球化）年代年代国际直接投资国际直接投资19601960年年680680亿美元亿美元19961996年年3233032330亿美元亿美元（2 2）全球性经济组织和区域性经济集团）全球性经济组织和区域性经济集团 以及跨国公司进一步发展以及跨国公司进一步发展（生产的全球化）（生产的全球化）（3 3）国际贸易迅速增长）国际贸易迅速增长（市场的全球化）（市场的全球化）年代年代国际贸易总额国际贸易总额1947年年985亿美元亿美元1997年年108552亿美元亿美元为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？机遇挑战双刃剑 影响影响面对经济全球化的趋势，作为最大的发面对经济全球化的趋势，作为最大的发展中国家中国应该如何应对？展中国家中国应该如何应对？中国加入世界贸易组织中国加入世界贸易组织11、人类面临的问题人类面临的问题二、应对全球性的挑战二、应对全球性的挑战2、如何解决严重危害人类社会的共同问题？必须依靠国际社会的合作和共同努力，推行可持续发展战略可持续发展战略。探史明理探史明理你能举出具体的例子吗？你能举出具体的例子吗？北美自由贸易区北美自由贸易区 欧盟欧盟 亚太经济合作组织亚太经济合作组织联合国总部大楼 三、日不落的联合国三、日不落的联合国1、联合国成立：、联合国成立： 1945年年10月月24日日2、宗旨：、宗旨：和平与发展和平与发展3、联合国的重大作用（和平与发展）、联合国的重大作用（和平与发展）和平方面和平方面（1 1）促使两伊战争结束）促使两伊战争结束（2 2）促成安哥拉的停火和）促成安哥拉的停火和 纳米比亚的独立纳米比亚的独立（3 3）谴责和制裁了伊拉克）谴责和制裁了伊拉克 对科威特的入侵对科威特的入侵发展方面发展方面1 1、设立艾滋病日、设立艾滋病日2 2、设立环境日、设立环境日反其道而思之反其道而思之能力拓展能力拓展假如你是一名反对经济假如你是一名反对经济全球化的成员，试说说全球化的成员，试说说你的理由，并对你的观你的理由，并对你的观点作一客观简要的评价。点作一客观简要的评价。走走向向全全球球化化原因：第三次科技革命表现：资本的全球化、生产的全球化、市场的全球化影响机遇挑战应对应对全球全球性的性的挑战挑战危机和挑战：战争问题、人口问题、环境问题、资源问题、毒品问题、恐怖主义. 对策日不落日不落的联合的联合国国成立时间：1945年10月24日宗旨：维护国际和平与安全，发展各国之间的友好关系，促进国际合作。知识小结知识小结1 1、当今世界经济发展最重要的趋势是：、当今世界经济发展最重要的趋势是：A A经济全球化经济全球化 B B区域集团化区域集团化C C欧美日三足鼎立欧美日三足鼎立 D D自给自足自给自足A A2、经济全球化的根本原因是：、经济全球化的根本原因是：A国际金融的发展国际金融的发展 B生产力的发展生产力的发展C国际投资的增长国际投资的增长 D跨国公司影响跨国公司影响B B3、当今世界经济发展的主要趋势是、当今世界经济发展的主要趋势是A全球化全球化 B区域化区域化 C局部化局部化 D洲际化洲际化A A小试牛刀小试牛刀（1）抓住机遇，顺应全球化潮流，积极加入）抓住机遇，顺应全球化潮流，积极加入经济合作组织；经济合作组织；（2）趋利避害，制定了防范风险的有效政策）趋利避害，制定了防范风险的有效政策（3）坚持对外开放，积极引进外资、先进技）坚持对外开放，积极引进外资、先进技术、先进的经济管理经验；术、先进的经济管理经验；（4）实施科教兴国战略和可持续发展战略，）实施科教兴国战略和可持续发展战略，促促进经济高速发展。促促进经济高速发展。面对经济全球化的趋势，作为最大的发展中国家中国应该如何应对？（1 1）机遇：机遇：有利于商品和资本的流通；有利于商品和资本的流通；有利于高新技术的扩散和推广；有利于高新技术的扩散和推广；有利于世界各国发挥自身优势、参与国际有利于世界各国发挥自身优势、参与国际 分工、开拓国际市场；分工、开拓国际市场；有利于带动相关国家的经济发展有利于带动相关国家的经济发展（2）挑战：）挑战：对发达国家：对发达国家： 增加了投资风险，经济危机增加了投资风险，经济危机“牵一发而动全牵一发而动全身身”对发展中国家：对发展中国家：1 1、容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫、容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫富分化富分化2 2、经济难以真正独立，容易受发达国家牵制、经济难以真正独立，容易受发达国家牵制