2022年第六册第三单元教案 .pdf
名师精编精品教案第三单元教学计划教学目标： 1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2.能比较熟练进行乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。重点难点：理解掌握两位数乘两位数的计算方法；教学关键：能解决一些简单的实际问题。教学准备：小黑板；乘法第一课时教学内容：找规律因数是整十数的乘法计算(课本第 30 页 “算一算” “试一试”及第31 页“练一练” ) 教学目标： 1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法教学难点：感受积的变化规律。教学关键：理解掌握两位数成两位数的计算方法教具：小黑板教学过程：一、复习旧知，揭示课题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 19 页名师精编精品教案1提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2出示课本第28 页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律因数是整十数的乘法计算。二、讲授新课：1提问为什么 50X10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50X10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。教师可以介绍50X10=50X2X5 =100X5 =500 2、出示第 2、3 组算式，学生口答， 思考 30X20，12X40，120X40的计算过程，然后在全班交流。3、探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0 前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习： 30X40 140X30 由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算 14X3=42 在添上原来因数中被省略的0，即 140X20=4200 或 50X10=5X （10X10 ）=5X100 =500 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 19 页名师精编精品教案5、试一试，课本第28 页 1、2 由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。三、巩固练习：1、书上第 29 页第 2 题有多种答案， 教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第 29 页 3、4 由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。第 29 页 5 脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。3、探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0 前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习： 30X40 140X30 由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算 14X3=42 在添上原来因数中被省略的0，即 140X20=4200 本节小结：脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。布置作业：课后1 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 19 页名师精编精品教案第二课时找规律练习课教学内容：练习册教学目标： 1、掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点：掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。教学难点：能解决一些简单的实际问题。教学关键：掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。教学过程：一、游戏引入和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。二、基础练习（脱式计算）1112+36 3023+86 7090-150 800-2221 (37+13)26 1231-12 三、综合运算1、看谁写得多。1520= 2240= 3220= 13 30= 2710= 1540= 4030= 1820= 7090= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 19 页名师精编精品教案（）（）=400 （）（）= 00 （）（）=400 （）（）= 00 、南瓜每筐元，萝卜每筐元，买了筐南瓜和筐萝卜。（）两种蔬菜各付多少钱？（）一共应付多少钱？第小题中强调“各”字，就是“分别”的意思。南瓜： 2210=220(元) 萝卜： 1820=360(元) 第 2 小题解法多样化，让学生尝试列四则混合运算，复习四则混合运算的运算顺序。 （22101820=580(元)）、根据下面的价格来计算。品名单价品名单价篮球元足球元排球元羽毛球拍元书包元买 20 个足球，要付多少钱？王老师要买 35 个书包，带上1000 元够吗？黎明带上 200 元，可以买哪些东西？、王师傅一天工作小时，每小时能加共个零件。工作天能加工多少各零件？(2685) 课堂小结布置作业：课后3 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 19 页名师精编精品教案第三课时教学内容：列队表演（一）两位数乘两位数（不进位）的乘法P32页例题及 P33 “练一练”。教学目标： 1、结合具体的情景，自主探索两位数乘两位数的乘法算法。2. 学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点： 1、两位数乘两位数的估算。2、探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。教学难点：掌握两位数乘两位数 （不进位） 的乘法并能熟练计算。教学关键：组织学生讨论、交流，使学生体验学习中通过合作交流带来的方便和快乐。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题出示 P32页主题图从图中你得到了什么信息？问题是什么？列式 1412 通过估算结果解决问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 19 页名师精编精品教案二、圏一圈，算一算1、小组讨论2、动手圏一圈后再算一算3、回报算法4、用方框算法1412 10 4 10 100 40 2 20 8 10040288 三、习题巩固：1、试一试1511 2312 2、练一练：第 1、2 题3、第 3 题，学生独立思考，理解题意，再进行计算四、综合应用 : 第 4 5 题课堂总结 :今天我们学习了什么知识?你学会了什么 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 19 页名师精编精品教案第四课时教学内容：列队表演（一）练习题教学目标： 1、掌握用一般计算两位数乘两位数。2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流的过程。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法的算理。教学难点：解决一些简单的实际问题。教学关键：解决一些简单的实际问题。教学过程：一、回顾复习，引入新课1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数一般乘法，都学习了哪些计算方法？2、出示练习题，学生做集体订正。二、两位数乘两位数的一般乘法1、继续以 1312 例，用圏一圈及方框法计算2、肯定并表扬学生的计算。3、请学生在黑板上演示乘法4、肯定该生的板演。三、练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 19 页名师精编精品教案1612 1814 1514 三、总结：这节课我们学习了哪些知识？有什么收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 19 页名师精编精品教案第五课时教学内容：列队表演（二）P3435 教学目标： 1、掌握用竖式计算两位数乘两位数。2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流的过程。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法的算理。教学难点：解决一些简单的实际问题。教学过程：一、回顾复习，引入新课1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数一般乘法，都学习了哪些计算方法？生认真思考，互相交流。2、出示练习题，学生做集体订正。二、两位数乘两位数竖式计算乘法1、继续以 1412 例，生： 12 看成 10+2， 142=28，1410=140，140+28=168 2、肯定并表扬学生的计算。3、请学生在黑板上演示乘法的竖式计算，生板演。4、肯定该生的板演。5、师总结：在竖式计算时，一定要注意数位对齐；个位与个位对齐，十位与十位对齐，大家还有其他的写法吗？6、老师请生讲述自己的思想，为什么少了一个0。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 19 页名师精编精品教案生：用个位2 去乘 14，得数的末尾与乘数个位数对齐，再用12的十位上的 1 去乘 14 得 140。7、请同学们分组讨论它们有什么联系和区别。三、巩固练习1、P34 算一算学生独立完成后板演讲评2、P35 第 3 4 5 题四、总结：这节课我们学习了哪些知识？有什么收获？四、布置作业：课后P35 第 2 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 19 页名师精编精品教案第六课时教学内容：电影院两位数乘两位数（有进位）的乘法课本第 3637 页的例题，相应的练习。教学目的： 1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教学难点： 熟练掌握两位数乘两位数（有进位） 的计算方法。教学关键：能解决一些简单的实际问题。一、复习导入1、计算1611 1214 3221 2、想想上节课我们学了什么内容？二、讲授新课：1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。2、教学例题：出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？提出问题：“共有 21 排座位，每排可坐26 人” ，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 19 页名师精编精品教案列出算式：板书： 2126 或2621 用方框法计算20 1 20 400 20 6 120 6 400+120+20+6=546 竖 式 先 算 什 么21 6=126 再 算 什 么21 20=520 126+520=546 竖式时注意什么？三、习题巩固1、课本 36 页下面应用题学生独立完成，用竖式。2、课本 37 页练一练第1 2 4 四、总结独立计算，说一说自己是怎样想的五、布置作业：P37 第 3 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 19 页名师精编精品教案练习一（一）教学内容：课本3839 页练习题教学目的： 1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。教学重点：巩固两位数乘两位数的乘法计算。教学难点：熟练掌握两位数乘两位数的计算。教学关键：培养学生的策略意识。课型：练习教具：小黑板教学流程：一、游戏引入比一比，看看哪一组的小猪跑得快。2716 3244 5426 2713 3112 4326 二、习题第 1 题：第 2 题：直接写出结果第 3 题：说一说竖式每一步的意思第 4 题：选数填空第 5 题：学生独立完成第 6 题：引导学生不必计算，利用估算进行判断。第 7 题：森林医生（找出错的原因再订正）三、总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 19 页名师精编精品教案练习一（二）教学内容：课本第39 页“练习三”第815 题教学目的： 1、结合具体的问题情境，经历解决问题的过程，提高估算能力和应用能力。2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。教学重点：运用两位数乘两位数的乘法解决生活中实际问题。教学难点：运用乘法解决生活中实际问题，提高估算能力。教学关键：提高估算能力。课型：练习教具：投影片教学流程：一、基础练习口算练习（出示口算题）12 3 242 135 415 112 二、问题解决第 8 题：学生列式后先估算再列式计算，让学生人人都经历估和算的过程。第 9 题：先小组讨论交流。再列式计算第 10 题： 学生完成后汇报第 11 题：先帮助数学理解题意，再列式解决三、习题拓展精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 19 页名师精编精品教案售票处：大船坐6 人、 30 元；小船坐4 人， 24 元。现在有120 名老师和学生去秋游。租大船需要付多少钱？组小船需要付多少钱？如果又来了两个老师参加划船，怎么租船比较化算？四、本节小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 19 页名师精编精品教案整理与复习 ( 一 ) 教学内容：复习本册教材前3 个单元的知识，课本第 40 41 页的内容 , 第 4243 页的 巩固练习 。教学目标： 1. 帮助学生回忆本学期己学过的的知识 , 引导学生将所学的知识分类整理 , 形成体系 , 进而使学生学会学习 , 提高学生的数学素质。2. 使学生能够根据具体的生活情境 , 独立提出问题并解决问题 , 进一步感受数学的作用和价值。3. 帮助学生发现自己的进步 , 学会总结自己的成长过程 , 进而获得积极的情感体验 , 增强学好数学的信心。重点难点： 1. 提高学生独立提出问题、解决问题的能力。2.使学生获得积极的情感体验, 增强学生学好数学的信心。教学关键：进一步感受数学的作用和价值。教学过程：( 一 ) 学前准备转眼间 , 半个学期过去了 , 老师和大家一起在数学世界里留下了许多回忆。我们一起认识了“小数”这位好朋友 , 又结识了 “平移”、 “对称” 、 “旋 转” 这三个数学人物 , 还丰富了整数乘法。在这段日子里许多同学精彩的表现给我们大家留下了深刻的印象。( 二 ) 回忆旧知 , 形成体系精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 19 页名师精编精品教案回忆旧知。学生甲 : 学习了多位数除以一位数学生乙 : 我们会判断生活中的平移、对称和旋转现象。学生丙 : 我们能准确地计算两位数乘两位数。教师 : 大家对学过的知识掌握得不错 , 我们能不能把他们分分类呢 ? 数学从内容上我们主要分为：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。我们研究过的内容又属于哪一类呢 ? 学生甲 : 小数部分属于数与代数 , 平移、对称、旋转属于空间图形。学生乙 : 多位数除以一位数，两位数乘法也属于数与代数吧三. 应用旧知。1、课本第 40 页的图。2、课本第 42 页 巩固练习的第 1 2 3 4 5 6 7 题。( 四) 课堂小结今天这节课我们一起把开学以来所学的知识复习了一下 , 在复习的过程中你们最大的收获精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 19 页名师精编精品教案整理与复习 ( 一 ) 教学内容： , 第 4347 页的 816 巩固练习 。教学目标： 1. 帮助学生熟练掌握本学期己学过的的知识 , 2. 使学生能够根据具体的生活情境 , 独立提出问题并解决问题 , 进一步感受数学的作用和价值。教学过程：一：基本练习用竖式计算6033 2477 1662 4164 二：习题第 8 题：学生独立完成第 9 题：学生操作第 10 题：学生独立完成讲评第 11 题：学生独立完成（什么变了，什么不变）第 12 题：先求什么再求什么？列式第 13 题：先求什么再求什么？列式第 14 15 16 题帮助学生理解后学生独立解决( 三) 课堂小结今天这节课我们一起把开学以来所学的知识复习了一下 , 在复习的 过程中你们最大的收获精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 19 页
